902、903语文学科李肖肖老师考试分析.doc

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东凤穗成新徽学校期末考试九年级（2/3）班语文科质量分析表

任课教师：李肖肖2020年1月8日

班级

参考人数

平均分

及格率

优秀率

后进率

902

56

70.27

48.15%

0%

9.26%

903

51

68.62

40.82%

2.04%

6.12%

一.学生各题型答题情况分析

试卷题号

测试内容

答题情况分析

第一题

古诗文默写

部分学生做的情况较好，但还有一大部分学生做的情况一般，尤其是理解性默写题，学生抓不住关键词，读不懂题意。

第二题

看拼音写词语

整体书写较差：妖娆的“娆”、根深蒂固的“蒂”错字严重

第三题

仿写题

本次考试的仿写题还是比较简单，语文基础较好的基本都能答对。

第四题

病句题

判断复句中的关联词，考试前有特别提醒和复习，但是还是有部分学生错

第五题

新闻概括题

不会寻找关键句子，主要内容概括不到位

第六题

课内文言文阅读

整体做的不错，特别差的学生根本都不去背诵，对全文的整体把握，情感理解有欠缺

第七题

课外文言文阅读

写景记事抒情类文章，学生几乎读不懂，得分点较低

第八题

课外现代文阅读

议论文对文章的把握论点的把握需加强，选择题失分较多；论述题回答欠完整

第九题

课外现代文阅读

部分学生几乎都能拿10分左右，做到规范答题，归纳概括到点，大部分基础较差的学生文章内容都没读懂，还有学生根本都不动笔做

第十题

作文

第一次考试写议论文，论点不清晰，住不住要点，不会合理利用论据进行有力论证，论证思路不清晰，

第十一题

附加题

名著阅读几乎没有做，少数学生有去答题

二、存在的主要问题：

1、课内基础知识，后进生失分较严重，需进一步夯实，

2、实用类文章、文学类文本、课外文言文阅读难点还未突破，学生答题不看清题目就作答的习惯还是很严重，甚至部分学生一看阅读题都放弃，要想办法解决该项问题。

3、学生的应试、考场能力需加强，存在答题速度较慢，影响考试成绩。

4、学生的书写、答题规范需进一步加强；

5、个别学生的写作失分较高，原因在于学生不愿意去写，甚至害怕去写，导致字数过少，内容过于空虚，格式不正确，字迹过于潦草。

三、后阶段的工作打算与改进措施：

1、对照教学得失提出改进、优化教学常规工作和教学策略方法。

（1）严抓基础知识的学习巩固，特别是生字词、四字词语、古诗词、文言文原文、翻译和注释等。

（2）抓错题订正，部分学生错题订正不到位、不及时，因此出现了一错再错的现象。

（3）多进行课内外阅读训练，重视学辅的讲评，提高阅读水平。

（4）课堂上多关注后进生，多鼓励；课后多关注，特别是作业的完成情况以及背诵、听写、默写订正情况。

2、对照各级目标完成情况提出改进工作提高质量措施。

（1）抓不及格的学生这部分学生的进步空间还是比较大的，遵循着不能放过任何一名学生的宗旨，抓他们的基础训练，巩固他们的基础知识，稳定他们的成绩。

（2）抓中等生，重点中等生的查漏补缺，并不定期检查学生的背诵、默写、错题整理、课外阅读量的具体情况。

（3）稳住优生。部分优生现在有骄傲自满的情绪出现，要做好思想教育，保持他们的成绩。

3、对照学生考试中的主要问题改进工作提高质量措施。

(1)阅读训练，合理利用学习辅导上的阅读材料，进行阅读方法训练。

(2）抓作文，作文在考试中占很大的比例，因此作文不能放过，坚持一周一次小练笔，一月二作文，同时也要抓学生的书写。

（3）抓基础，特别是听写和默写的订正、背诵、生字词书写的正确率和美观工整、课堂作业的完成以及订正情况，只有这样基础题的错误率才能下降，从而提高正确率。

（4）抓错题集的整理，不但要让学生整理错题，还要让学生利用好错题集，只有这样才能减少本次月考中出现的一错再错的情况。