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部编版五年级上册道德与法治5《协商决定班级事务》（两课时全）-说课稿

一.教材分析

《协商决定班级事务》是部编版五年级上册道德与法治的一节课。本节课的内

容主要包括两个方面：一是让学生了解和掌握协商的基本方法和技巧；二是让学生

通过协商解决班级事务，培养学生的团队协作能力和公共事务参与意识。

教材内容紧密联系学生的生活实际，以学生的兴趣和经验为基础，采用生动的

案例、图片和对话等形式，引导学生认识协商的重要性，学会在团队中进行有效沟

通和协商，从而解决问题，实现团队目标。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的沟通和协商能力，他们在日常生活中也会遇到

需要和他人协商解决问题的情况。但是，学生在协商过程中可能会存在一些问题，

如沟通不畅、协商技巧不足、自我意识过强等。因此，在本节课的教学过程中，教

师需要引导学生正确看待协商，教授学生有效的协商方法和技巧，提高学生的协商

能力。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生了解协商的基本方法和技巧，学会在团队中进行

有效沟通和协商。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生

独立思考和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、理解他人的态度，增强公共

事务参与意识，培养社会责任感。

四.说教学重难点

1.教学重点：协商的基本方法和技巧，如何在团队中进行有效沟通和协

商。

2.教学难点：协商过程中的角色定位，协商技巧的灵活运用。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学

生主动参与课堂，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、对话等教学资源，生动形象地展

示协商的过程和技巧。

六.说教学过程

1.导入新课：通过一个发生在班级里的案例，引发学生对协商的思考，

激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：

（1）讲解协商的基本方法和技巧，引导学生了解协商的重要性。

（2）通过小组讨论，让学生分享自己在协商中的经验和困惑，教师给予指导

和总结。

（3）角色扮演活动，让学生在实际操作中学会运用协商技巧，解决班级事务。

3.巩固练习：设计一些有关协商的问题，让学生进行小组讨论，检验学

生对协商方法和技巧的掌握程度。

4.拓展延伸：引导学生思考如何在家庭、学校和社会中运用协商技巧，

解决实际问题。

5.总结反思：让学生谈谈在本节课中的收获，教师给予点评和鼓励。

七.说板书设计

板书设计主要包括协商的基本方法和技巧，以及协商过程中的关键点，如角色

定位、沟通渠道、协商策略等。板书设计应简洁明了，有利于学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：一是对学生协商知识和技能的掌握程度的评价，

如学生能否运用协商技巧解决问题，是否具备良好的沟通和协作能力等；二是对学

生情感态度和价值观的评价，如学生是否具备尊重他人、理解他人的态度，是否具

有公共事务参与意识和社会责任感等。

九.说教学反思

在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容和教学效果，及时

调整教学策略，以提高教学质量和培养学生的综合素质。教学反思主要包括以下几

个方面：

1.教学方法是否适合学生的实际情况，是否能够激发学生的学习兴趣和

积极性。

2.教学内容是否贴近学生的生活，是否能够帮助学生解决实际问题。

3.教学效果是否达到预期目标，学生在本节课中的收获和成长。

4.如何在今后的教学中，更好地引导学生运用协商技巧，提高学生的团

队协作能力和公共事务参与意识。

知识点儿整理：

本节课是部编版五年级上册道德与法治的一节课，主题是《协商决定班级事

务》。本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.协商的基本概念：让学生了解协商的含义，明白协商是一种通过沟通、

讨论等方式，达成共识、解决问题的方式。

2.协商的方法和技巧：教授学生如何在协商过