吃饭有讲究教学反思 .pdfVIP

吃饭有讲究教学反思

作为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，通过教学

反思能很快的发现自己的讲课缺点，我说课的是人教版一年级上册

《道德与法治》第三单元中的主题二《吃饭有讲究》“吃”的内涵+

分丰富，一提到“吃”很多孩子就提起了兴趣，但对怎样吃是合理的

孩子们就不知道了。通过课前观察、访谈，了解到学生在家、在校用

餐的一些情况，针对学生在现实生活中暴露出来的不讲卫生、不注重

礼仪、营养不均、偏食挑食、浪费粮食等问题，本节课我从学生的年

龄特点出发，从兴趣入手，针对“如何吃得好”这一主题，让学生在

原有生活经验的基础上得到提升和发展。经过精心备课、上课，下面

我将围绕教学过程中的得与失，反思自己的教学，对实施过程进行自

我分析和思考:

1通过课前交流我发现了许多问题，在学生身上的关于饮食习惯

的许多问题。现代人的生活节奏加快，大人们一早就得忙着去干活、

上班，许多家长常常顾不上孩子的饮食习惯的培养和礼仪的教育这种

做法是很不好的社会现象。针对以上现象，这节课我通过让学生积极

参与我的教学活动，让学生初步了解就餐礼仪和饮食健康常识，并逐

步养成良好的饮食习惯:

饭前的洗手六步骤的教学。我在设计之初就考虑到学生的积极参

与活动，让他们在实践中获得知识。

三答定时:不挑食，不偏食。通过活动演练，激起学生学习的兴

趣，并在活动中针对一些学生挑食的情况做进一步的指导，使他们认

识到不挑食的好处。最后谈收获，很多同学都对就餐习惯的养成有了

更新的认识，从而更好的达成教学目标。

2、道德源干生活，远离生活的道德教育是悬空的，缺少根基的。

只有将品德教育回归孩子的生活世界，才能使两者建立起真实而有意

义的联系。全课在我创设的宽松，愉悦的生活情境中进行:同学们观

察图片联系生活自我评议、同学交流等等，学生参与度很高，兴趣浓

厚，学生在一个接一个的活动中体验、感悟，他们的聪明才智、学习

潜力无不凸显出来。

3、在本课的教学中我感觉还有一些需要改进之处。例如:平日有

的孩子挑食、偏食，就餐礼仪有待长期培养，迫切需要加强教育引导。

因此我感觉教学活动中对干学生的评价，除了学生自己评价、教师评

价外，如果加上家长对学生的评价所取得的效果就会更好些。因为在

这一活动中要让学生养成好好吃的习惯就需要家长在家的帮忙，否则

学生就会认为回到家就不知道自己的情况了，干是就里外各一套，那

么这样的教学就没有多大意义了，所以我想可以加上课后调查表，这

样就可以更好地约束管理孩子的饮食了。

以上就是我对本节课的思考，在今后的教学中，我力求我的道德

与法治课能让孩子有快乐的生活体验，在体验的过程中渗透好我们的

品德教育，让孩子能够更好的生活。