苏科版生物七上第四节《科学探究的基本方法》word教案 .pdfVIP

苏科版生物七上第四节《科学探究的基本方法》word教案

第1单元我们生活的生物圈

第一章生物与环境

第四节科学探究的基本方法

教学目标

知识目标：1、识别几种常用的探究器具，并说出其用途

2、说出显微镜的基本结构与作用；

3、学会使用显微镜观察玻片标本

能力目标：学会使用显微镜等器具探索生命。

教学重点：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。

教学难点：1、规范使用显微镜；

2、安全使用常用的探究器具。

实验器材:显微镜,常用工具

课时:3课时

第一课时

教学过程:

一、导入揭示课题：

前面几节课我们学习了生物的有关知识，知道了生物学是人类在

长期的科学探究中积累和发展起来的，因此，科学探究是人类揭开自

然界的奥秘、获取知识的重要途径，那么，如何进行科学探究？科学

探究的基本方法是什么？（揭题），在我们周围的生物中有许多是肉

眼无法看到的，那么如何探索它们呢？这就要借助一些器具。

二、新授：

生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，

让我们一起走进我们的生物实验室

（一）学习使用实验常用的器材

1、引导生阅读教材，观察图1-7。

2、师演示几种常用的探究器具。(如下图)

3、师提示：安全事项。

（二）、认识显微镜的结构(如上图)

1、师简介显微镜后，引导生对照教材图1-8（或者挂图），观察

显微镜的结构和各个部件的名称。

2、观察活动：认识显微镜。

分别介绍以下各个部件的作用

镜座、镜柱、镜臂、

载物台、镜筒、转换器、

粗准焦螺旋、细准焦螺旋、反光镜

目镜和物镜、遮光器、

3、师指示显微镜，让生回答其结构及作用。

4、讨论：显微镜常用于观察什么？

5、总结：观察肉眼无法看见的微小生物体或者生物体中的微细结

构常用显微镜。

教学后记:

生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，

因此，要学会使用显微镜等器具探索生命。

第二课时

教学目标

1．尝试制作临时玻片标本。

2．使用显微镜观察玻片标本

3．培养学生实验操作能力。

教学重点

尝试制作临时玻片标本。

教学难点

防止玻片内出现气泡。

课前准备

1．学生准备

预习本实验内容。

2．教师准备

准备好制临时玻片标本所用器材，如显微镜、载玻片、盖玻片、

滴管、干净纱布、叶片、自来水等。

教学过程

一、导入新课

1．复习回顾显微镜的构造和使用方法，让学生完成以下操作：

(1)指出目镜，物镜，反光镜，粗、细准焦螺旋。

(2)对光。

(3)观察印有“6”字的薄纸片。

2．检查预习情况：

(1)教师演示操作过程，并对各步进行归纳。

①用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净——净。

②用滴管在载玻片中央滴一滴自来水——滴。

③用镊子夹取叶的下表皮——取。

④把材料浸入玻片中央的水滴中——浸。

⑤展平材料——展。

⑥用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后

轻轻盖在生物材料上——盖。

⑦把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液

浸润标本全部——染。

(2)学生按照实验步骤练习，教师巡视学生实验情况，对不规范操

作及时纠正，并解决学生操作中可能出现的问题。

①取材厚而不透明，光线无法透过，视野里看到的物像漆黑，无

法看清，因此取材要薄而

透明。

②盖盖玻片时产生气泡。要求学生严格按正确操作方法盖盖玻片，

帮助学生区分气泡和细胞。

③视野中出现污点，帮助学生判断污点的位置。

(3)实验完毕，整理实验台。

二、课堂小结

引导学生回顾本实验的主要内容。

课后反思

本实验课井然有序，学生的实验能力有所提高。

第三课时

学习科学探究的基本方法

教学目标：

1、了解科学探究的一般