小学心理健康教研组工作计划.docxVIP

小学心理健康教研组工作计划

PAGE2

小学心理健康教研组工作计划

小学心理健康教研组工作计划

一、指导思想

认真贯彻国家教育部和省教育厅对心理健康教育和班主任工作要求，落实基础教育阶段心理健康教育的任务，通过多种形式的活动，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展，形成心理健康教育的目标体系，构建具有特色的学校心理健康教育，同时指导学生心理健康服务。

二、教学重点、难点

教学重点：

1.掌握本学科的有关心理辅导方面的知识，结合学生实际开展力所能及的心理辅导工作。

2.针对学生实际，充分发挥学科优势，为提高学生的学习质量服务。

教学难点：

1.怎样将心理辅导融入学科教学。

2.培养学生良好的学习习惯和态度。

三、教学目标

通过心理健康教育的学习，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理行为问题和困惑的学生，给予有效心理辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

四、教学内容分析：教材整体结构概括为以下内容：

本册教材以儿童的行为表现和心理表现为主要的线索。帮助教师了解学生的行为和心理特点，进行有效的心理辅导。本册教材突出了人际交往、师生关系、亲子关系等主要内容的介绍。根据不同年龄段的学生给出不同的建议和指导，旨在帮助学生了解自己的内心体验和外界的联系，掌握基本的心理保健知识。

五、学生基本情况分析

我任教的四个班级的学生中有相当一部分学生存在着比较严重的心理偏差和不良行为习惯，主要表现在：学习缺乏主动性、积极性；不能按时完成作业；上课不专心听讲、调皮捣蛋；对老师和同学有抵触情绪等。这些行为习惯严重影响了学生的身心健康和正常的学习生活。为了解决这些问题，本学期的心理健康教学工作准备围绕“了解自我，尊重他人，建立和谐的人际关系”这一心理健康总目标展开教学。努力使学生树立“受教育者的主体意识”，形成对学习、生活的积极态度；使自卑的找回自信，对学习生活充满热情和兴趣；对学习生活失去信心的同学，能受到有效的鼓励；使有严重不良行为的同学，能认识到自己的问题所在，改变过来。培养学生对自我、对他人、对社会的正确认识态度，对情感的认识由潜意识到行为控制，由他律到自律的过程。树立自尊、自信、自强的优良品质和良好的个性心理品质。逐步培养健全的人格。促进身心健康发展。

六、具体措施

1.全面渗透心理健康教育目标。在教育活动过程中抓住一切契机落实教学目标。备课时要根据学生的实际情况设计教学过程，注重与学生进行心理沟通，发现问题所在及时进行疏导教育。注重心理健康教育的实效性和针对性。在教学中要结合课程渗透心理健康教育有关知识，对学生进行心理健康教育，认真备好心理教育内容。做好个别辅导的同时注重整体推进、注重预防和调控。充分发挥学生主体作用、不断拓展心理教育的空间，注重心理健康教育的实践性与实效性、努力提高心理健康教育的科学性、注重心理健康教育的普及性。给学生传授基本的心理健康知识，帮助他们认识自己、悦纳自己、适应学校和环境压力。注重对学生中年级进行良好学习动机的培养。在教育活动过程中抓住一切契机落实教学目标。在教育活动过程中注重与学生进行心理沟通，发现问题所在及时进行疏导教育。注重心理健康教育的实效性和针对性。确保教学时间，完成各年级教学任务及效果检测工作。做好心理健康教育档案的管理工作。将学生评价表和学生调查问卷按系列、分年级装订成册并妥善管理。认真做好其他日常心理健康教育教育工作，随时随地开展工作并作好资料收集整理。每月至少一次到班主任处了解班内学生情况，发现问题及时解决或上报学校领导解决。

2.开设心理健康教育活动课（班会课），充分利用班队会组织学生学习心理健康教育活动读本，针对各年级学生的特点开展活动。在教师方面积极组织相关教师学习有关心理健康教育的知识，提高教师的心理学知识水平与辅导能力；对学生进行心理咨询和辅导；对学生进行科学的方法论的教育和学习指导；通过教学活动渗透对学生的心理健康教育；同时认真抓好遇到问题就找心理老师已成为许多班主任的习惯，因此每位教师都应成为心理健康教育者）教师在工作中要渗透心理健康教育。使学生的健康心理从小开始形成并得到强化；面向全体学生开展心理健康教育活动（针对一年级学生）。确保每月一次班队会课时间安排及资料收集整理工作。与少先队及班主任紧密配合加强班级管理及时发现有心理障碍的学生给予关心与疏导同时辅导教师自身心理素质的提高对学生的心理健康成长有很重要的作用。学校要求全体教师与学生结对子帮助辅导学生提高心理素质使学生从小就形成良好的行为习惯形成健康向上的人格确保每个学生都身心健康成长（包括二年级学生）。学校在加强校园文化建设的同时丰富校园文化生活并积极组织