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小学思政教学案例设计

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小学思政教学案例设计

小学思政教学案例设计

一、以“爱国”为主线，落实立德树人

在德育工作中，首先要让学生有爱国之心，有民族自豪之情。例如，在一年级上册“祖国真伟大”单元中，可从欣赏、感受的角度，引导学生去了解祖国的疆域、领土、人口、民族、大好河山等基本国情，同时也要让学生知道，我国虽然地域辽阔，但人口众多，只有让人口素质整体提升，才能更好地发挥我国人口众多这一优势。此外，教材中还有很多蕴含德育教育的内容，这就需要我们广大教育工作者努力挖掘，不断创新教学方法。在教学一年级下册“五十六个民族五十六朵花”一课时，由于我国民族众多，为了能够使课堂教学达到良好的效果，课前可让学生通过上网、查阅书籍等方式搜集有关少数民族的相关资料，课堂上让学生互相交流。这样学生不但能够了解我国民族众多，而且对各民族的风土人情也有了大致的了解。这样不但激发了学生的爱国热情和民族自豪感，而且也培养了学生的团结协作能力。

二、结合生活实际，培养良好习惯

小学思政教学要结合生活实际培养学生良好的行为习惯。如：在一年级下册“我学会了”单元中，结合学生生活实际和教材内容，教育学生“自己的事情自己做”，从小养成良好的生活习惯，有意识地培养学生自理的能力和习惯。在“学习整理”一课中，让学生知道整理书包、房间、学习用品的意义，学会整理自己的房间和书包。通过整理书包的活动进一步巩固所学知识，懂得整理书包前要先收拾好课桌和抽屉的习惯。培养学生爱清洁、讲卫生、会休息、会安排自己作息时间的生活自理能力。在一年级上册“红领巾真好”单元中结合教学内容对学生进行“热爱劳动”的教育。在思想品德教育中要引导学生树立正确的劳动观念和劳动态度，懂得劳动成果来之不易，养成热爱劳动的习惯。在日常生活中学生能够自己做的事决不让大人插手。通过培养良好习惯的教育，促进学生养成勇于探究、勤奋钻研的品质。

三、联系社会热点问题，培养公民意识

思想品德的形成和发展离不开学生的生活环境和社会环境。培养学生的公民意识要从日常生活中的小事做起。在教育过程中要注意把书中的理论知识与现实生活紧密联系起来，注意培养学生的公民意识教育。如：让学生观察社会上一些热点问题或焦点话题：为什么不能乱扔垃圾？为什么乱扔垃圾的人那么多？乱扔垃圾有什么危害？我们小学生应该怎样做？这样通过身边的事例让学生自己观察、思考、分析、讨论从而得出正确的判断，形成良好的道德品质和公民素养。

四、加强学科渗透，提高教育效果

小学思政课在学校德育工作中占有特殊地位，是对学生进行思想教育的主要渠道之一。因此，小学思政教学要充分发挥本学科的优势，抓住教学时机，对学生进行思想教育。但也要加强学科之间的渗透教育，如：语文课中古今中外名人故事的学习要对学生进行爱国主义思想教育；数学课中要培养学生的逻辑思维能力和分析判断能力；英语课中要培养学生的爱国热情和民族自豪感；科学课中要培养学生勤于观察、善于思考和勇于实验的科学态度等等。小学思政教师要善于把握本学科与其他学科的相互联系，充分发挥学生的主体作用，把思想教育贯穿于各个学科之中。同时作为小学思政教师还要认真学习其他学科知识，不断丰富自己的知识面以更好地完成教学任务提高教学效果。

“思品”教学的效果直接关系到学生世界观的形成和改变以及人生观的确立，影响着学生的学习、生活及未来的工作和家庭幸福。作为教师我们必须不断提高自身素质和业务水平精心备课、精心设计活动精心设计练习精心选择教学方法注重学法指导，深入浅出帮助学生获得知识结论并提升学生获得结论的过程体验，培养学生的创新精神和实践能力促进学生的发展从而提高教学效果。

小学思政教学案例设计

一、案例背景

小学思政教学是培养学生思想品德和道德素养的重要课程。在当今社会，随着经济和科技的快速发展，小学生的思想观念和价值观念也在不断变化。因此，小学思政教学需要与时俱进，不断探索新的教学方法和手段，以提高教学效果。

二、案例描述

以“关爱他人，共享快乐”为主题，设计一节小学思政课。本节课旨在通过实践活动，让学生学会关爱他人，培养他们的社会责任感和团队合作意识。具体教学环节如下：

1.导入新课：通过播放一段关爱弱势群体的视频，引导学生思考如何关爱他人，激发他们的学习兴趣。

2.小组讨论：组织学生分组讨论如何关爱他人，鼓励他们提出自己的想法和建议。

3.实践活动：组织学生到社区福利院开展关爱活动，如帮助福利院工作人员打扫卫生、为老人送去温暖等。在活动中，教师引导学生学会团队合作，培养他们的社会责任感。

4.分享交流：活动结束后，组织学生分享交流活动感受和收获，让他们认识到关爱他人的重要性，并培养他们的语言表达能力和自信心。

5.总结评价：对本节课进行总结评价，强调关爱他人、团队合作和社会责任感的重要性