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灵活多变的教学方法，保持学生的学习兴趣
学生的数学学习活动，不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，
独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都应是学习数学的重要
方式”。因此，教与学方式的改变，要求教师要不断地运用新颖的、富于变化的
教学方法，才能引起学生的好奇心和新鲜感，有利于学生学习兴趣的激发。在教
学中常用的教学方法有引导发现法、讨论交流法、实践活动法、启发式教学法等。
其中启发式教学法的显著特点是让学生在动“”中进行学习，不是为教而教，而是
为学而教。在教学中，教师应当积极为学生创设各种主动发现的机会，凡是学生
能想、能说、能做的就应大胆放手让学生去想、去猜测、去探索。例如：在教学
中，要尽量让学生亲自实验，通过量、剪、折、画来探索新知。在解题过程中，
也要让学生探索实验，让学生参与解题思路的探索过程，教师启发引导，学生尝
试探究，让学生在参与探索过程中体会方法，尝试创新。启发式教学法着眼于学
生学习兴趣的激发，立足于学生是掌握知识的主体，我们一定要抓住时机积极进
行启发式教学，把学生带入主动学习、积极探索，使学生掌握知识的同时，培养
学生的能力和开发学生的智力。
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