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小学教学常规管理总结报告

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小学教学常规管理总结报告

小学教学常规管理总结报告

一、基本情况

我校共有XX个教学班，XX名学生，学校教师师德高尚，业务精湛，责任心较强，具有老教师丰富的教学经验，又有年轻教师的新理念和创新精神，为实施教学管理打下了坚实的基础。

二、指导思想

我校教学常规管理工作以国家、盛市级教育行政部门的有关教育教学文件为指针，以抓教研、树典型、促改革、全面发展为手段，规范教学行为，提高教学质量。

三、常规管理的主要内容

（一）教师备课

备课是上好课的关键，为此我校教学工作管理中特别强调要重视备课环节的管理。

1.要求教师备课要严格按照课程标准的要求进行，教学目标要明确、具体、符合学生实际。教学内容要详细、教学条理要清晰、教学方法要灵活、教学手段要多样、要有教学反思（教学反思是教学工作中不可缺少的环节）。

2.同年级的教师集体备课，共同研究，制定学科计划，个人再根据班级实际情况写出切实可行的教案。

3.教案要体现团结协作的精神，同一备课组要集体讨论教案，形成资源共享。

4.鼓励教师写教后感，把每次教学活动的得与失写在教案上。这样可以不断改进教学方法，提高教学质量。

（二）上课

上课是教学过程的中心环节，我校在课堂教学过程中要求做到：

1.依据课程标准，充分开发教学资源，灵活运用各种教学手段，突出学生主体地位，体现师生互动的生生互动的课堂教学模式。努力追求课堂效率最大化，实现教学相长。

2.教师在教学中要遵循因材施教的原则，既要关注全体，又要关注个别学困生，针对学生的学习实际采取有效措施，组织有效的教学，做到既提高质量又顾全整体。

3.教师在教学中要重视知识的形成过程的教学和能力的培养以及学法指导，着力培养学生应用知识的能力。

4.教师要自觉维护正常的教学秩序，严格遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不随意调课、不接打手机、不随意离开课堂。充分体现教师的良好风貌。

（三）作业布置与批改

作业是落实教学目标的重要手段，是教学过程的继续和补充，也是教学信息反馈的重要途径。我校要求各学科都要有作业并做到适量、适度。教师批改要及时、规范。要求教师对学生的作业批语要恰当、富有启发性，避免呆板、公式化。提倡教师随堂批改作业。提倡面批，对学困生的作业加强辅导。提倡分层布置作业。批阅作业时要注意学生的个性特点，因人而异，做出好的批语。教师要严格要求学生独立完成作业，并及时督促学生订正、反馈、加强辅导。特别对班里的学困生要适时面批或加强辅导。加强作业的“纠错”工作。对有共性的错题要及时进行归类整理并在课堂上及时反馈，加强“错题”的再订正工作，做到常抓不懈。对学生完成的作业本着对学生认真负责的态度及时检查，杜绝一些不负责任的失控现象发生。另外要求各任课教师加强对学生书写规范的培养。

（四）辅导和检测

辅导是课堂教学的补充，我校要求教师在课内外对学生区别对待、因材施教进行辅导。各教师按课程负责组织并做好记载学生的辅导工作（可采用集体和个别相结合的形式）。一般由班主任老师（或任课老师）进行专题测试或单元测试的命题和评卷工作（学校统一要求）。考试后各班组织学生认真进行质量分析并进行总结和反思。总结经验成功之处；反思不足及原因；修正下一步教学措施。同时学校根据年级情况有计划地组织月考和期中、期末检测（试题的命制要依据课程标准）。检测后各任课教师要认真填写试卷分析表和教学质量分析报告并及时将成绩登统造册。学校将检测成绩与教师的考核奖惩挂钩。同时试卷分析有利于促进教师自我学习、自我发展能力的提高对学生的学科学习状况及课堂教学质量及时做出比较准确可靠的判断和评价为今后的教学提供有益的借鉴。另外要求各任课教师对学生要加强学习方法的指导。特别是班里的学困生要适时面批或加强辅导。学校将建立教师教学常规档案进行管理。向常规管理要质量这是我们今后始终追求的目标。

以上是我们在小学教学常规管理方面的部分总结。通过一段时间的努力工作基本规范了学校教学秩序促使我校教学走向了正轨同时教学教学质量也得到了保证我们会继续努力做好自己的工作为实现我校的教育教学方针而努力奋斗！

小学教学常规管理总结报告

一、引言

小学教学常规管理是学校教学工作的核心，它关系到教学质量和学生的全面发展。为了更好地了解当前小学教学常规管理的现状，找出存在的问题，提出改进措施，本研究旨在为学校管理层提供参考，以期提高教学质量，促进学生的全面发展。

二、教学计划管理

1.制定计划：教学计划的制定应符合课程标准和教学大纲的要求，注重学生的个体差异，关注学生的全面发展。

2.审查与修改：学校教务部门应对教学计划进行审查，发现问题及时反馈给教师，并进行修改完善。

3.执行与调整：教师应按照教学计划进行教学