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现代商贸工业

2023年第10期ModernBusinessTradeIndustryNo.10.2023

电力系统继电保护课程思政教学案例实践与思考

海日恩日王伟范晓姣温慧媛

(鄂尔多斯应用技术学院,内蒙古鄂尔多斯017000)

摘要:通过案例式教学,利用课程思政,以大国工匠精神、科技报国信念、工程伦理判断、审美为导向产出深化

培养方案,并给出了基于层次分析法的思政案例分析过程。

关键词:课程思政;成果导向;电力系统继电保护;层次分析法

中图分类号:TB文献标识码:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2023.10.089

0引言电力系统继电保护课程目前存在的问题:教学情境

设计与实践环节配合无法达到让学生有效解决实际工

以“立德树人”作为教育的根本任务,课程思政通过

程问题的目的。根本原因是学生的学习动力不足,但是

高教[2020]3号文件为各高等学校提供指导。文中明

案例式教学手段可以深化教学情境,激发学生学习热

确要坚持学生中心、产出导向、持续改进,不断提升学生

情。案例式教学方法是围绕知识点精心设计特定案例,

的课程学习体验、学习效果。并特别指明工学类专业课

组织学生开展讨论学习,形成反复的互动,学生主动研

程,要注重强化学生工程伦理教育,培养学生精益求精

究案例,在自主学习过程中提升解决问题的能力。案例

的大国工匠精神,激发学生科技报国的家国情怀和使命

式教学方法需要充足的学时,在电力系统继电保护课程

担当。各工学类学校及专业都积极探索强化思政元素

中,全程采用案例式教学方法并不实际。但可以考虑与

的特色人才培养模式。以新工科为主线,电气工程及其

思政元素配合从而达到产出成果。本课程可以深入挖

自动化专业的课堂思政正有序开展,其中包括作为专业

掘的思政案例丰富,下面通过理论(实践)环节案例进行

核心课程的电力系统继电保护课程。该课程以继电保

阐述。

护技术为主线,有利于授课对象初步形成电力系统继电

保护方案的构思、设计、实现、运行全过程的工程思维,

1课程案例

为解决复杂电力系统继电保护问题奠定一定的基础。

本文结合实际教学案例设计,研究将电气工程专业知识1.1新型电力系统,驱动创新力

与思政元素融合的教学模式。将国家重大目标与课堂教学融合,激发学生的创新

2.3利用TIA博途PLCSIM软件完成虚拟仿真3结论

调试

本文提出将仿真软件应用在PLC教学中,配合任务

通过以上两个阶段的训练,关于PLC控制系统的工驱动教学法,实现了控制对象实际运行的计算机仿真。

作过程,学生从观察到实际动手操作,完全理解了软硬通过完成仿真任务,使学生理解PLC控制系统的工作过

件之间的关系,可以脱离硬件设