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小学教学管理工作总结报告

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小学教学管理工作总结报告

小学教学管理工作总结报告

一、管理工作开展情况

本学期，学校教学管理工作紧紧围绕“教学质量是学校生命线”这一理念，以优化课堂教学过程，提高课堂教学效率为中心，坚持教学月检查制度，对各年级各科教学全面督导，及时反馈，及时指导，强化过程管理，加强教学过程监控，提高教师业务水平，努力促进学校教学质量的提高。

1.加强领导，注重领导示范。

教学管理的关键在于落实。教学管理的核心是质量管理，而质量的提高关键是教师。领导的评价具有导向作用，我们要求校长、主任每学期上一节示范课，并定期组织教师开展教学观摩活动和教学研讨活动。校长、主任们都能按照新课程要求，结合学校师资情况，通过集体研讨、个人备课，相互听课、评课，指导教师上好每堂常态课，做好每个教育环节。校长、主任们以身垂范，无私奉献，使教师在他们的影响下不断成长，学校教学质量稳步上升。

2.加强常规管理，规范教学行为。

(1)抓好学科计划和教师基本功训练计划制定，并有效地落实了随机检查。

(2)抓好集体备课。备课是提高课堂教学效率的根本保证。必须先集体研讨，进行电子备课，统一目标、重点、难点、并把握好当堂课的训练点。本学期教导处对语、数、英语教研组活动及集体备课情况定期检查记录。

(3)加强了学科每月质量检测及平时抽测，认真做好质量分析，在落实上提出改进措施。毕业班质量分析会、全校各年级质量分析会制度健全，对质量问题的剖析、对成功经验的总结、对改进措施的制订都形成书面材料并得到及时传达。

(4)进一步完善听课制度。每位教师听课不少于10节，同时听课要有明确的.主题，要深入课堂听课，了解教师的教学设计、教学方法、学生学习状态，征求教师意见、建议等。通过听课有效促进教师教学水平的提高。

二、存在问题及改进措施

存在问题：

1.培优辅差仍停留在计划阶段，落实阶段有待加强。

2.少数教师备课时重教法研究轻学法指导，还不能体现以生为本的教学理念。

3.学生的作业量较大，书写较乱。

4.教师的自觉学习、自觉反思不够，虽有一定的进步但离目标仍有差距。

5.现代化教学手段应用有待加强。

改进措施：

1.进一步完善培优辅差制度，做到定目标、定对象、定时间、定地点、定内容，确保质量。继续做好培优工作，充分发挥他们的潜力，同时要加强对学习困难学生的辅导与关爱，减少他们心理上的阴影与自卑。真正使优等生提高的价值大、中间生在原有基础上大幅度提升、学困生取得学好的成效。

2.加强教师集体备课与团队协作互助工作。实施年级组教师集体备课共同研讨、相互借鉴、集思广益，注重个性设计改进的力度和深度，努力打造高效课堂。

3.加强教师培训与反思工作。继续加强教师自身的业务学习，积极探索“减负增效”的有效途径。勇于实践，积极探索具有自己特色的小学语文教学道路将切实提高语文课堂教学效率及有效性；积极推广新教育实验项目实施成果。探索教育新形势下的语文教育新路子。同时树立身边的榜样，发挥身边人的引领作用。以促进教师在教育教学实践中不断领悟、成长。使教师的业务素质在反思中不断提高！

4.加强与教师专业发展相结合。引导教师确定自身发展的方向，制定发展目标，通过各类培训、外出学习等途径不断提升教师的专业化水平；通过教学观摩、教学研究等提高课堂教学效率；积极参加校内校外的各项教学研讨活动并及时进行反思总结；积极运用多媒体教学手段等切实提高教师的业务能力促进教学质量的提高。

5.继续完善教学质量的监测办法和教学质量的评估方案。突出教学质量监控的重点是毕业班的教学质量。把好教学质量关等措施来促进学校整体教学质量的稳步提升。

总之本学期以来在全体教师的共同努力下学校教学工作扎实开展，，成绩有所提高。但我们必须要清醒地认识到工作中还存在着很多不足之处：如课堂教学的有效性还需进一步探讨；培优辅差工作的开展还有待深入；教师的专业素养还有待提高；学生的良好学习习惯的养成还需下功夫等。相信在总结反思中我们会找到不足，在今后的工作中我们会不断努力，从而让教学工作更上一层楼！

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一、教学管理机制

本学期，学校继续加强教学常规管理，对教学管理体制进行了改革，成立了以校长为第一责任人的教学工作领导小组，形成学科教研组长、年级主任、班主任、少先队小干部、各职能部门、教师家长多方参与的教学管理网络，使教学管理工作网络化。

二、教学常规管理

1.严格执行课程计划。学校教学工作始终按照上级有关课程计划的要求，开齐课程，开足课时，保质保量完成各科教育教学任务。本学期，学校加大了对课堂教学的监控力度，学科教学质量在原有基础上有了一定的提高。

2.狠抓教学环节。教学管理要强化一种