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湛江农垦实验中学语文教研组

申报湛江市中小学示范教研组自评报告

申报“湛江市中小学示范教研组”是一次对自身工作作全面检视、

深刻反省的机会，也是一次对我校语文教研组和学校发展作进一步总

体规划和长远考虑的机会。我们非常珍惜这个机会，把它看作是教育

领导部门对我们的鼓励和鞭策，下面就教学、教研、教师发展、语文

活动以及成绩等几个方面进行自评。

学校要持续发展，要提升办学品位，就必须要树立现代教育观念。

为此，学校提出了“以人为本、科研兴校”的办学理念。随着课程改

革的深入，我校语文教研组始终以《语文课程标准》为准绳，以深化

课改为契机，以学校教学理念“引领学生，走向知识”为指引，以“以

文为本、情感体悟、合作探究”为语文科组的教学理念，以课堂教学

为载体，以“体悟、实践、反思”为主要形式，求真务实，与时俱进，

构建有利于语文教师专业发展、有利于学生语文素养发展的语文课堂

教学模式。语文教研组以各年级备课组为主阵地，以“红树林”文学

社为依托，立足学校、教师和学生的实际需求，结合具体的教学实践，

注重教师之间的合作交流、专业引领、自我反思，并为学校语文教学

研究、语文教师专业发展搭建平台，提高了全校语文教师的语文教学

水平，提升了学生的语文素养。

一、教师基本情况

我们湛江农垦实验中学语文教研组按年级段分三个备课组，共有

成员29名，其中1人担任副校长，1人担任党政办副主任，2人担任

德育处副主任，高级职称1名，中级职称17名，初级职称11名，男

教师10人，女教师19人，市级骨干教师2人，区骨干教师2人，全

组教师都具有本科学历，学历达标100%，还有2位教师取得了教育

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硕士学位，1位教师正在就读教育硕士。这是一支素质高、理念新、

能力强、有朝气、并充满人文精神的团队。

二、教研制度规范化

教研组的制度建设，是开展校本教研活动的前提。明确的目标、

切合实际的规划、具体的活动安排、到位的检查落实，是提高教研质

量的保证。按照学校要求，我们积极开展教研大组的专题教研活动；

各备课组认真进行集体备课、专题研讨。教研组长、备课组长每学期

听课不少于12节，一般教师不少于8节。课堂教学的大门向每位老

师敞开。有经验的老师开设观摩课，而年轻教师要虚心听课请教。学

期开学之前，组里都要安排时间进行理论学习和集体备课，各备课组

根据本年级的实际情况制订教学计划，明确全学期的教学重点、难点，

统一进度、选用资料，分配专题教研任务，规划第二课堂、综合性学

习活动等。每次教研活动，在校老师都必须参加。整个活动过程，从

说课到反思、从评价到总结，都有专人记录整理，并交教导处统一存

档。被派出参加校外教研活动的老师，回校后至少在备课组内汇报并

传达会议精神，有必要时甚至可以开课示范。在科研方面，每位教师

要手写详细教案，每个学期上交教导处检查，根据各类活动要求，每

个老师积极参加教科研论文的撰写，并积极申报市级以上立项课题。

对五年以下教龄的年轻教师，我们有严格的培养制度。一是要指

定一位中级以上职称的老师与之结对，指导他的教学和业务学习。二

是师徒之间的听课学习每学期不少于10节，并要有记录。三是不少

于6节的教学反思。边教边学一年以后，上一节校内公开课，交一篇

教学论文，经教导处、教研组听课并审查。

三、教研活动强调针对性

在组织教研活动时，我们非常强调针对性。各备课组要根据组内

教师的实际情况和本年级的教材编排安排活动，积极寻求解决教学实

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际问题的方法。高一年级，注重培养学生良好的学习习惯。比如：阅

读习惯、作业习惯、写作习惯等，所以在如何落实教学常规、打好基

础、重视规范等方面加以研究。高二年级则采用承上启下式：根据课

文特点不同，研讨不同教法，重在探讨文学作品的多样教法，注重如

何提高课堂教学效率。并在此基础上落实各种知识点，为高三年级的

复习应考积极作准备。高三年级因为重在高考，教研时重合作。根据

不同阶段的复习进度，对每一考点进行逐一落实。先进行集体讨论教

法，再分头备课或制作课件，然后统一拟订练习、试卷。考试后又对

试卷做统一批改，统一分析，总结得失。有时还联系兄弟学校比较成

绩，交流经验，共同探讨如何提高。

正是这些针对实际、讲究实效的教研活动，使得我们的学生成绩