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初中物理欧姆定律教案（精选5篇）

初中物理欧姆定律教案篇1

一、教学目标

知识与技能：掌握解欧姆定律，并能运用欧姆定律解决简单的电路问题。

过程与方法：通过对欧姆定律的探究学习，学会“控制变量法”研究问题，

并加强了电路实验的操作能力。

情感、态度与价值观：通过本节内容的学习和实验操作，培养实事求是的

科学态度，体会到物理与生活密切联系。

二、教学重难点

重点：欧姆定律的概念和表达式。

难度：实验探究欧姆定律的过程和欧姆定律的应用。

三、教学过程

环节一：新课导入

多媒体展示：教师用多媒体展示城市夜晚灯光璀璨，霓虹灯闪烁的情景，

引导学生注意观察场景中灯光的变化，学生根据知识经验能得出变化的灯光是由

电流的变化引起的。

教师引导：进一步引导学生思考电路中的电流是如何轻易改变的？以及电

流、电压和电阻之间到底存在这怎样的关系？进而引出课题——《欧姆定律》。

环节二：新课讲授

探究实验：电流跟电阻电压的关系

提出问题：电压能使电路产生电流，电阻表示导体对电流的阻碍作用。那

么，电压、电阻是怎样影响电流的大小呢？

教师引导学生通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。

猜想与假设：学员根据之前所学电压和电阻的概念和特点，可能会猜想电

流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。

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制定计划与设计实验：首先设计实验电路，教师通过向学生提出问题，请

学生思考讨论，完成实验方案的制定。

①电流与电阻和电压均有关系，如何确定电流的变化是由电压还是电阻引

起的？（控制变量法）

②如何保持电阻不变，而改变电阻两端的电压？（电阻不变，更换电池数

量或改变滑动变阻器阻值）

③如何保持电压不变，而改变导体电阻？（更换不同阻值的电阻，并改变

滑动变阻器的阻值，使电阻两端电压保持不变）

④为了更好的找到规律，应该如何测量实验数据？（测量多组实验数据）

学生根据之前学习有关电压和电阻的知识，交流谈论问题答案，确定实验

方案。

教师总结得出要探究电流跟电压、电阻的关系，可以分成两个课题分别探

究。

课题一：控制电阻不变，改变电阻两端电压，探究电流与电压的关系；

课题二：控制电阻两端电压不变，改变电阻，探究电流与电阻的关系。

教师引导学生据此画出电路图，进行展示，并确定实验步骤。

进行实验与收集证据：学生分组合作根据电路图完成实物的连接，进行实

验操作，收集多组实验数据。教师强调注意事项：连接电路时开关出于断开状态；

闭合开关前，滑动变阻器阻值调至最大值等。

分析与论证：根据记录的数据进行分析，发现电路中电流随电压增大而增

大，随电阻增大而减小。

多媒体展示：教师通过大屏幕向学生展示欧姆对电路规律的探究历程，以

及相关人物事例。引出欧姆定律的内容。

教师讲解：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反

比，这就是我们本节课索要学习的欧姆定律。用公式表示为，并明确各物理量单

位，以及公式表达的物理意义：电路中的电流由电压和电阻共同决定，且电流与

电压成正比，与电阻成反比。

环节三：巩固提高

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出示习题：手电筒的小灯泡上标有“2.5V0.3A”，表示加2.5V电压时，

通过的电流为0.3A，灯泡正常发光。则灯泡正常发光时的电阻时多少？

环节四：小结作业

1、小结：提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。在获得物理规

律的同时，感受物理探究的乐趣，提升动手操作能力。

2.布置作业：思考为什么电流表不能直接连接在电源两极，而电压表可以

连接在电源两极

四、板书设计

（略）

初中物理欧姆定律教案篇2

一、教学目的。

1、理解欧姆定律的内容和公式。

2、会利用欧姆定律计算简单的电路问题。

3、通过介绍欧姆定律的发现问题