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6~10的认识和加减法认识8和9
目录情境导入探究新知课堂练习
情境导入
劳动最光荣，劳动者是最美丽的，今天让我们欣赏一下劳动的场面吧。
探究新知
小组讨论：你发现了什么？花坛里，老师正在带着同学们集体劳动。
有热爱劳动的师生有漂亮的花树有颜色鲜艳的盆花有五颜六色的大花
举手发言：请你找一找，哪些数量是8？
让我们一起数一数。
举手发言：请你找一找其它数量是8的物体。有8个汉字。
举手发言：请你找一找其它数量是8的物体。有8个汉字。有8名学生。
举手发言：请你找一找其它数量是8的物体。有8个汉字。有8名学生。有8朵大花。
举手发言：请你找一找其它数量是8的物体。有8个汉字。有8名学生。有8朵大花。有8只蝴蝶。
想一想：数字8还可以怎样表示呢？可以用8个小方块来表示。
想一想：数字8还可以怎样表示呢？可以用8个橘子来表示。
小组讨论：你觉得8像什么？像个葫芦
学会写8从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线左线、回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近。
小组讨论：你觉得9像什么？像个汤勺
学会写9从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线左线、回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近。
让我们一起数一数。
举手发言：请你找一找其它数量是9的物体。有9名师生。
想一想：数字9还可以怎样表示呢？可以用9个小方块来表示。
想一想：数字9还可以怎样表示呢？可以用9个火龙果来表示。
这节课你们都学会了哪些知识？1、数量是8、9的物体，可以分别用数字“8”“9”来表示。2、7、8、9三个数由小到大排列为7、8、9。89
课堂练习
请你按顺序填数。
按顺序填一填。744389
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