统编版语文四年级下册《灰尘的旅行》推进课 课件(共18张PPT).pptxVIP

探秘“菌儿”《灰尘的旅行》推进课

蓝天，森林，大海蕴藏着自然的奥秘，过去，现在，未来，诉说着科技的精彩……

同学们，我是菌儿，听说大家正在阅读《灰尘的旅行》这本书，对我也有了一定的了解，要进行读书交流会。今天啊，我就来听一听！

流浪者破坏王清洁工酿酒师……

第一章：菌儿自传?我的名称/3?我的籍贯/6?我的家庭生活/11?无情的火/16?水国纪游/22?生计问题/28?呼吸道的探险/32?肺港之役/39?吃血的经验/46?乳峰的回顾/53?食道的占领/61?肠腔里的会议/67?清除腐物/74?土壤革命/82?经济关系/88

思维导图的含义：思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图的类型：括号图、树状图、鱼骨图、时间线……

流程图括号图

第一章：菌儿自传?我的名称/3?我的籍贯/6?我的家庭生活/11?无情的火/16?水国纪游/22?生计问题/28?呼吸道的探险/32?肺港之役/39?吃血的经验/46?乳峰的回顾/53?食道的占领/61?肠腔里的会议/67?清除腐物/74?土壤革命/82?经济关系/88

小组合作画导图：（1）借助目录，选择导图内容。（2）选择导图方式，组员共同研究，组长绘制导图。（3）组长准备上台介绍导图。

1675年《我的籍贯》荷兰看门先生显微镜下发现菌儿1745年《无情的火》爱尔兰教父认为菌儿是自然产生的1769年《无情的火》意大利秃头教士反对“自然产生说”1864年《肺港之役》德国医生阐明菌儿和疾病的关系再后来《清除腐物》《经济关系》菌儿作出的贡献菌儿的种类

菌儿的好与坏

人们常常谈菌色变，觉得我给人类带来了麻烦，说我给人类带来了疾病，甚至想消灭我！你们能帮我劝劝他们吗？

翻翻书本知识借助查阅资料结合自己的生活

情境一：我是人类，我开始发牢骚了，这个菌儿太坏了，你看，空气当中到处都是菌儿，污染了空气，还破坏了水源，让我们人类的生活环境这么糟糕，必须得消灭它。1M

情境二你看，菌儿总是侵害我们的呼吸道，侵害我们的肺，会让我们感冒，会让我们得肺炎，危害我们的身体，我觉得不行，还是得清理它，还是得消灭它。1M

情境三：有益菌可以帮助我们消化。让我们肠道更加健康。既然它对我们又有害又有利，又不能消灭它，我们究竟该怎么办呢？1M

第一章：菌儿自传我的名称/3?我的籍贯/6?我的家庭生活/11?无情的火/16?水国纪游/22?生计问题/28?呼吸道的探险/32?肺港之役/39?吃血的经验/46乳峰的回顾/53?食道的占领/61?肠腔里的会议/67?清除腐物/74?土壤革命/82?经济关系/88?

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