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核心素养视野下小学全员思政教学模式研究课题开题报告

一、成立课题研究小组

二、总体目标

借助游戏让学生爱上英语课堂，以更好更快的掌握知识。

三、研究方法

主要以文献研究法、行动研究法为主，个案研究法和调查法、观

察法等。

四、分阶段开展研究工作

1、成立课题研究小组，课题负责人杨晓玲担任组长，组织成员

吕姝斐、杨晓玲在5月20号之前制定好研究计划和方案。每个月成

员要交阶段性总结或研究心得。

2、查阅收集相关资料，并针对不同的情境设计不同的游戏。

3、按计划开展“小学英语课堂游戏的设计与操作研究”，将不

同的游戏运用于课堂教学，不同的年龄段应设计适合他们年龄的游戏，

不同的专题要有适合这个课题的不同的方法并针对实践教学不断改

进并找到存在的问题所在进行新的设计与实践。

4、及时进行教学心得体会交流，每周四进行碰头交流、研究课

题进展。将各自优点进行互学，缺点则不断改正。一切为了学生。每

个月25号前成员要交阶段性总结或研究心得。

5、记录整理教学设计、教学反思、教学随笔等。

6、分析处理资料，每个成员要有自己的课题总结报告，课题组

则撰写成果总结报告。

课题成果的预期和呈现

研究成果主要以三种方式呈现：

一是展示，在课堂上针对不同的课堂内容使用不同的游戏。

二是相关材料汇编，主要以学生的课堂反映以及课后老师的及时

总结反思组成。

三是实验经验文章（或论文）交流

同时本课题的成果将由若干篇相关文章、中期汇报、研究报告等

组成。为了让我们的研究成果更广泛地体现它的社会价值，我们选择

利用网络博客的形式来将我们的研究课题与更多的教育工作者共享，

同时也用这一方式呈现给课题评审员们。