校本课题小学语文阅读教学的探究性策略结题报告 .pdfVIP

校本课题小学语文阅读教学探究性策略

结题报告

目录

课题立项通知书………………第3页

课题申报表………………第4页

鉴定结题申请书………………第6页

研究报告………………第8页

附件………………第16页

调查问卷………………材料末尾

立项通知书〔复印件〕

胜利教育管理中心校本课题申报表

课题名称小学语文阅读教学探究性策略

研究时间课题来源自选

申报人学科语文

胜利第二十三中学五年级

所在单位联系

语文组

课题组成

员

问传统语文阅读教学理念陈旧，重教轻学，过于强调承受学

题习、死记硬背、机械训练现象，以教师为中心，无视学生学

描习实际与学习主体地位倾向。学生主要在教师带着下被动地

述

学习，以听教师讲解与答复教师提出问题为主。

我课题组提出“语文阅读教学探究性策略〞这一课题，旨

在引导广阔语文教师在阅读教学过程中，坚持“以人为本，

促进学生语文综合素质提高〞教学理念，充分解放学生脑口

手，把学习主动权交给学生，让学生在阅读过程中自主发现

问题，自能读书内化，自我建构吸纳，最终到达使学生“学

会学习〞，从而开发学生语文潜能，提高他们阅读能力、探

究意识与创新精神

课

“探究性阅读教学〞指是在小学语文阅读教学中师生合

题

作探究性学习一种方式，是教师对语文某个知识点进展教学

界

时，注重知识技能、过程方法、情感态度价值观等纬度培养

定

为目标。

1.对小学生学习方式研究，通过各种形式了解，分析研

究本校学生学习现状，根据以学生开展为本宗旨，科学先进

内教学思想与理念指导，提高我们认识，从而对课题深入开展

容奠定扎实根底。

2.根据学生学习学习动机，学习需要，学习策略等影响

规

学生学习内因与外因，探索出能充分激发学生主动参与意识

划

自主学习根本模式。

第2页

我们分四个阶段完成这一课题研究：

第一阶段：准备工作〔2021年3月——2021年4月〕

现状调查报告、制定课题研究方案；

第二阶段：实践探索阶段〔2021年5月——2021年9

月〕

过运用各种研究方法进展课堂实践，产生初步研究成果，

形成语文自主探究型阅读教学根本模式。

程

第三阶段：实践检验阶段〔2021年10月——2021年1

设

月〕

计总结前阶段研究成果，形成阅读教学中高效自主探究型

教学模式。对实践探索阶段研究结果，在教学实践中进展实

践研究，总结出科学有效地教学策略，并做好记录。

第四阶段：总结阶段〔2