小学部编版道德与法治三年级上册《学习伴我成长》说课稿(第二课时).pdfVIP

1.2《学习伴我成长》说课稿（第二课时）

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《处处可学习》。下面

我将从“教材分析”、“学情分析”、“教学目标与重难点”、“教学方法”、“教学过程”“作

业设计”“板书设计”“教学反思”这八个方面对本课进行具体研说。

一、依标扣本，说教材

本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元的第1课《学习伴我成长》

的第二课时，主要围绕“处处可学习”这一话题展开。通过对学习途径的分享和交流，

明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆

学问，学习的空间覆盖生活的全领域。

二、以人为本，说学情

三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长

的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。

但学生的自控能力有限，对学习的认识较为粗浅被动，需要在课程设计上引导学

生扩充学习的概念，懂得学习的空间、途径、内容具有多样性和丰富性，生活处处皆

学习。

三、落实核心素养，设置教学目标与重难点

教学目标：

1.通过情境模拟，本领比拼等活动自主探究，明白学习具有多空间、多途径和

多种方式的特点，知道生活处处可学习，读书、交往、玩耍、参观等都是学习的途径。

2.通过实践活动，知行合一，将“做中学”这一理念转化为实际行动。

教学重难点：

1.通过研究，学生自主将学习空间向生活的全领域、全空间扩展，形成向生活

学习的意识。

2.通过实践，学生学会在“做”中学。

四、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指

导学生使用合作探究法、讨论法、体验法等学习方法，使学生在轻松愉悦的课堂氛

围中，主动探究，完成学习任务。

五、教学过程

环节一：视频激趣情境导入

播放《辽源一日观察记》视频，展现学校、家庭、社区、商场、图书馆、博物馆、

科技馆等生活场景，学生谈见闻、谈感受，并回忆自身生活，谈谈在这些场所，我们

可以学到哪些知识和技能？再由小组分工，结合视频内容，讨论并填写《任务单》，

罗列学习领域和具体内容，加强学生对“生活处处皆学问”的理解。

环节二：活动探究新授呈现

活动一：本领比拼活动，引入多元学习途径的研究。

1.学生运用课前填写好的《本领比拼活动参赛表》，展示说明自身拥有本领，引

导学生讲解自己是从哪学到的本领，从而总结出引家人、老师、同伴、媒体等学习路

径。

2.汇报展示后，投票评选出本领之星。进一步发挥榜样力量，激发学习积极性。

环节三：拓展延伸深化主题

活动二：果盘制作，引导学生在做中学。

1.现场动手盘制进行果作，播放事先水果准备花絮视频，在制作过程中可以向

同伴请教，摆盘结束后进行全班展示，分享摆盘经验心得，最后共享劳动果实。让学

生体验到“做中学”的好处，将明白劳动也是一种学习，渗透劳动教育，培养动手能

力。

环节四：回顾总结能力提升

小结：通过这节课的学习，我们走进了更广阔的天地，发现生活处处可学习，我

们互相学习，动手创造了自己劳动的果实，品尝到了做中学的甜蜜，希望同学们好好

沉淀本节课的内容，拥有一双善于学习的眼睛。

六、作业设计：

回家向家长学习包饺子，将学习过程和学习心得记录下来，写一篇学习日记。

七、板书设计

设计一朵花，花蕊处写“处处可学习”，花朵写上媒体、同伴、老师、家长、做

等字样。

八、教学反思

在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学

得轻松愉快。课后我要继续追踪学生的学习成果，确保他们形成“处处可学习”的意

识和能力。