小学道德与法治二年级下册第9课《小水滴的诉说》第一课时说课稿.pdfVIP

小学道德与法治二年级下册第9课《小水滴的诉说》第一课时说课稿

一、说教材

《小水滴的诉说》是部编版教材小学《道德与法治》二年级下册

第三单元第9课，本课共由三个话题组成：我很珍贵、我遭遇了不幸、

快来帮帮我吧。是依据课程标准负责任、有爱心地生活中第7条爱

护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护

周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。动脑筋、有创意

地生活中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生

活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建

议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息等内

容而设置的。教材主要是引导学生认识了解水对各种生物的重要作用，

了解地球上淡水资源的分布现状，体验水的珍贵和来之不易，感受水

对生命的重要意义，关注生活中污染水资源和浪费水的现象，懂得节

约用水，自觉珍惜水资源，了解绿色城市生活中人们对于水的创造性

使用，旨在培养学生对水资源的珍惜情感与危机意识。

二、说学情

二年级的学生好奇心强，学习兴趣高，但注意力不能长时间集中，

易走神。他们虽然每天都会和水打交道，但是他并不真正了解水，大

多数学生不明白地球上的水资源是有限的，也不知道珍惜、保护水资

源。因此，我通过三个大小不一样的球，向学生直观展示了淡水资源

的珍贵，帮助引导学生建立水资源危机的意识，自觉珍惜水资源。

三、说教学目标

1.知识与技能：了解水与人们生活的关系，水资源的珍贵，感受

培养树立水资源的危机意识。

2.过程与方法：通过图片、视频，引导学生深刻认识到水的珍贵

和来之不易，了解水资源污染现状，从而萌发节约用水意识。

3.情感态度与价值观：体验水的珍贵和来之不易，感受水对生命

的重要意义。

四、说教学重难点

1.教学重点：引导学生了解水的重要性，形成节约用水的意识。

2.教学难点：感受水资源的宝贵和水资源被污染的严重性，自觉

珍惜水资源。

五、说教法与学法

依据教材特点级学生年龄发展特征，本课我主要采用了直观讲授

法与图文演示法相结合的教学方法，引导学生使用观察法、探究法、

归纳法等学习方法，使学生置身于一个倾听者的角色状态中，完成学

习任务。

六、说教学过程

（一）谜语导入

此物真稀奇，越洗越有泥，不洗可以吃，洗了吃不得。打一液体

（水）。

激发学生探究兴趣。让我们跟着小水滴一起走进水世界，去听听

小水滴的诉说吧！

（二）探究新知

1.教材中诗歌出示。通过诗歌引导，让学生明白“我是地球的血

液，我是生命的源泉。”再结合图片，加深水是生命之源的概念。

2.引导学生观察课本。让学生明白水资源很稀缺，特别珍贵，引

导学生懂得珍惜水资源，节约用水才行。

3.出示水的分布图，并播放视频。

4.联系生活思考：你认为水重要吗？如果没有水，会怎么样？

5.火眼金睛：找出教材中小水滴遭遇的不幸。

水源浪费、乱扔垃圾、污水排放。

6.探究思考：我们怎么做才能帮助小水滴呢？（个人、国家、世

界）

节约用水，不污染水源、一水多用。

（三）课堂小结

通过这节课的学习，你知道小水滴诉说什么了吗？你懂得了什么？

小水滴作用大，是地球的血液，生命的源泉；

小水滴很珍贵，我们要珍惜水滴，节约用水。

师：我们珍惜用水，节约用水，不能只停留在口头上，要付

诸行动呦。

（四）课后实践：请帮我想一句节水宣传小标语。

七、说板书设计

根据学生年特点，本节课板书层次分明，重点突出，设计如下：

“说课”展示活动中，吴改芹、姜玺婷、刘欣、张娇老师都能围

绕当前新课标中关于学生核心素养的提升、课标与课本的结合等方面

进行解说，并结合教材特点和学生情况进行分析，合理设计教学过程

等。