小学道德与法治_大家一起来教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

小学道德与法治_大家一起来教学设计学情分析教材分析课后反

思

《大家一起来》教学设计

教学目标：

1.通过游戏使学生理解合作的意义与价值,明确合作的内涵,体验合

作的重要性。

2.通过游戏和故事激发学生乐于合作、主动合作的意识。

3.引导学生在实践中体验合作的重要性,养成与人合作的意识与习

惯、方法与技能。

4.体验合作的快乐与意义。

教学重点、难点：帮助学生形成合作意识，培养学生合作能力。

教学设计：

一、联系生活，导入课题：

1.同学们，你喜欢和谁一起干什么？

2.今天我们来学习：16大家一起来（板书课题）

二、活动一：有人帮，不一样

1.喜欢做游戏吗？今天老师请来了喜洋洋和我们一起做游戏，你

发现这个喜洋洋怎么了？嘴巴丢了，喜洋洋的嘴巴被我捡到了，谁能

帮他贴回去？

玩游戏是有规则：上台贴的同学要蒙住眼睛，其他人一定要保持

安静游戏才能玩的好！

2.我采访一下你们，没贴之前，你觉得做这件事容易吗？现在你

觉得容易吗？

大家有什么办法可以让喜洋洋的鼻子贴的又快又准？

3.我请两位同学上台一起贴，一个蒙上眼睛贴，一个在旁边可以

提醒指挥。

4.为什么第二次贴的更快更准？

教师小结：像刚刚这样大家一起互相配合完成一件事就叫——合

作（板书）。刚才我们一起合作的是玩游戏。（板书：游戏）

三、活动二：合作快乐多

1.大家想想，还有哪些游戏是需要大家一起来合作的？

老师也从我们的校园里找了一些大家一起做游戏的身影，一起来

看看。（出示图片）

2.看了这么多游戏，你们想不想玩？今天老师选了一个在教室里

我们就可以玩的游戏，叫“小岛逃生”。游戏规则是这样的：

（1）今天，我们一起到一个小岛上去探险，但是，玩的忘了时间，

这时海水涨潮了，小岛的面积越来越小，你们小组的人得想办法全站

在岛上才行。

但是，海水越涨越高，小岛的面积更小了，他们还能成功吗？你

想试试吗？

（2）拿着你们的小岛，到指定位置做游戏，如果成功了，就请回

到座位坐好。

（3）老师看到很多小组都成功了，不管有没有成功，你们在合作

玩游戏的时候，心情怎么样？（板书：快乐多）

四、活动三：合作进步大

1.大家想想，除了游戏，在我们的班级里面，学校里面，还有哪

些事要大家一起合作呢？

2.大家说的这些，有的是在学习中，有的是在劳动中，（板书：

学习劳动）老师也发现了很多我们合作的身影，一起来看。

3.下面我就考考大家，哪个小组最会合作？语文课上，你们正在

学查字典，我给每个小组准备了一套大写字母卡片，咱们就比比哪个

小组能按照正确的字母表顺序又快又对的把它摆好。

4.请速度第一的小组说说，你们小组为什么这么快？通过这个活

动你还有什么收获？通过合作我们小组里的每个人都记住了字母表的

顺序，你看，合作能让我们进步更大。（板书：进步大）

5.在校园外面，你与别人合作过吗？或者你见到过别人一起合作

的情景吗？（板书：生活工作）

五、活动四：合作很重要

大家来看：医院里，医生护士要互相合作；灭火时，消防员要互

相合作；抓捕坏人时，警察要互相合作；在饭店，厨师、服务员要互

相合作；再看高楼大厦、跨海大桥、和谐号动车、火箭的建造、发射，

都离不开设计师、建筑工人、专家团队的合作。看了这些，你想说什

么？（板书：人人都需要合作）

就是国家的发展也需要合作，我们国家是个制造大国，我们生产

的这些东西可以出口到别的国家，我们缺少的东西，可以从别的国家

进口来。通过这样的合作，促进国家经济的发展。

大家看，合作重要不重要？那我们从小就要认识到合作的重要性，

在学习中，生活中要喜欢与别人合作，能积极主动地找同学合作，来

共同解决遇到的问题。

《大家一起来》学情分析

合作能力是与人相处的重要能力，一年级学生在与人合作时，常

常出现一些问题，例如，以自我为中心，缺少团队意识。合作时，虽

然大家有分工，但是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，

常常做无用功，另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋

解决问题。本课教学主要是想通过各种实践活动让学生体会到合作的

重要性。引导