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小学语文教学渗透德育教育微课题研究总结报告

小学语文教学渗透德育教育微课题研究总结报告

我所在的学校地处城乡结合部，大多数学生是进城打工子弟，家

长忙于生计，疏于对孩子的管理、教育。孩子没有礼貌，学习状态差，

学习积极性不高，习惯养成不好……实验小学的孩子难教育是困扰在老

师心中的难题。鉴于这情况，我便把小学语文教学渗透德育教育研究

作为研究课题。这几个月，在市区两级教研室专家老师的精心指导下，

我以课题研究为切入点，搜集，查阅各类与课题有关的资料，认真实

践，及时反思，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，达到了预

定目标。现将半年来课题研究工作总结如下：

一、认真学习，查阅资料，设计实验步骤

对于我来说，课题研究虽在以前搞过，但近年来由于种种原因，

自己的理念，教学方法已落后于当前的青年教师，所以当研究课题申

报后，确保课题研究工作有序开展，我和我校其他课题研究老师探讨，

向专家请教，翻阅资料，借鉴已有的经验，设计课题研究方案。课题

研究共分三个阶段进行

第一阶段：准备阶段（2019年3月——2019年5月）

搜集与课题相关的资料，制定课题研究方案

第二阶段：实施阶段（2019年6月——2019年11月）

1、分析我校小学语文教学中的德育渗透现状，分析存在的问题，

有利于更好地进行。

2、分析课例，深入课堂，潜心钻研，总结出在教学中渗透德育的

有效方法，学习名师在语文教学方面的一些先进的经验，针对性的进

行课题研究。

3、总结经验，探索出小学语文教学中德育渗透的有效、可行性策

略。

4、撰写研究论文，上传读书心得，教学案例分析，并对研究过程

中存在的新问题作细致分析。

第三阶段：总结阶段（2019年12月）

对研究材料进行收集整理，总结课题经验，完成课题研究报告。

三、通过多种形式的德育教育，学生有了明显的变化，表现在

1、大多数学生知道关心父母并主动帮助大人做一些力所能及的事

情，他们懂得了家长的爱并不是理所当然的，遇到事情会和父母沟通，

会听取父母的意见，不再强词夺理。

2、在学校里，学生比以前文明了。午餐时不管在教室还是餐厅，

做到了静悄悄，吃完饭还能主动摆放好桌凳，帮助阿姨打扫卫生。见

到老师能主动问好，犯了错误能正确对待老师的批评。

3、以前升国旗时尽管老师强调，可就有同学说话，甚至有嬉戏打

闹的，现在同学们都能正确对待这庄严而又隆重的升国旗仪式。校园

里很少看见果皮纸屑，吵嘴打架更是没有了。

4、学生更加懂得资源的珍贵，没有浪费水的现象，以前教室里到

下午时到处是纸屑，现在没有了。

四、课题研究过程中发现的问题

课题研究在实施阶段虽然取得了一定的成绩，但也发现了一些问

题；

1、社会、家庭环境给学生的某些负效应应重视。

2、通过学校、家庭、社会三结合，更有利于学生思想政治素质和

法纪素质的全面提高。

五、今后努力方向

虽然课题研究接近尾声，但德育教育还要继续在实践中总结、反

思，在反思、总结中继续探索。

1、进一步统一思想，提高认识。结合正反面的典型事例，充分认

识加强德育教育的重要性和必要性，不断增强学生的德育意识和道德

修养，激发学生学习自觉性和积极性。

2、明确目标，扎实推进。以活动为载体，加强宣传教育，开展丰

富多彩的活动，充分利用班会、黑板报、宣传栏、征文、演讲等形式，

寓教与活动之中，增强学生参与的积极性。

3、家校结合，齐抓共管。家庭教育是学生成长的重要内容。培养

学生的德育素养要坚持家校结合。

4、在其他学科中渗透德育教育。美术、音乐这些学生感兴趣的课

堂，老师结合课型渗透德育教育。