人教版语文六年级下册全册课件（601——1284页）.pptx

明日歌明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累（lěi），春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我《明日歌》。

珍惜时间的名言警句：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。少壮不努力，老大徒伤悲。莫等闲，白了少年头，空悲切。

二 匆匆

新课导入39%25%同学们，你的一天是怎么过的呢？一起来看一下吧！时间都去哪儿呢？8%6%同学们这是我们一天溜逝的日子22%睡觉：上课：12自学： 345吃饭：玩耍：

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”是啊，时光匆匆，岁月匆匆，自然界的事物时时刻刻都在周而复始，唯有一样东西永远不停留，永远不复返，那就是时间。让我们走进课文，和朱老先生一起来感受时光的匆匆。

目标导学正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。（重点）抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，树立珍惜时间的意识。（难点）

作者简介作家名片：朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。1920年毕业于北京大学哲学系。抗日战争结束后，朱自清积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月，他拒绝接受美国的救济粮，因病在北平逝世。

主要作品：《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇，诗集《雪朝》（与人合著）、诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。

知识备查朱自清的散文《匆匆》写于1922年3月28日。当时正值“五四”落潮期，作者看到许多青年在日常生活中崇尚着过去，忧虑着将来，将本应现在做的事情都丢掉了，徒增烦恼和悔恨，于是有感而发，写下此文，意在阐明韶华易逝，青春难再，年轻人必须珍惜光阴，勿使其错过。创作背景

新词伶伶俐俐涔涔cén cén 潸潸shānshān赤裸裸luǒluǒ徘徊pái huái遮挽zhē wǎn蒸融zhēng rónglínglíng lìlì

整体感知

（一）：写时间的一去不复返。（二）：我因感悟年华虚度而惶恐。（三）：具体写时间是匆匆。（四）：写我由“感悟”而奋发的情怀。（五）：强调时间一去不复返。段落大意：

句子赏析1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。思考：这样写有什么好处？2.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？这一连串的问题表达了作者的什么感情？

在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者运用了哪种修辞手法？于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。想一想：作者为什么要列举生活中这些微小的事情？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？作者的自问，表现了他什么感情？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？这是文章的最后一段话，有什么作用？

1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。思考：这样写有什么好处？用一组排比句来描写自然现象，向我们展现了一幅动静交替、声色互动的画面。用自然界的事物与时间作对比，生动地暗示时光流逝的痕迹。排比句二、赏析句子。

2.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？这一连串的问题表达了作者的什么感情？表达了作者对时光逝去而又无法挽留的无奈和对已逝时光的留恋。

作者用新奇的比喻，生动形象地把时间这个抽象的事物展现出来。3.在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。比喻

4.于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。想一想：作者为什么要列举生活中这些微小的事情？作者以生活中不经意的小事来充分说明日子是怎样在生活的不经意间来去匆匆的。

5.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？作者的自问，表现了他什么感情？这是作者对时光飞逝的感叹，也是作者不甘虚度光阴、力求上进的内心独白。

6.你聪明