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课程教育研究综合理论
农村中小学教师专业发展现状及原因剖析
任和平
文县教育局甘肃文县
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摘要教师是教育教学水平提升和发展的关键支撑和核心力量教师的专业发展是教师不断胜任提升工作能力实现自
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我发展获得专业自信的有效路径明确教师专业发展意义和价值揭示农村中小学校教师专业发展主要路径及现状并对造成
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这一现状的原因进行剖析对于改善农村中小学教师专业发展现状提升农村教育水平具有现实意义
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关键词农村教师教师培训专业发展
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中图分类号文献标识码文章编号
揖铱G635.1揖铱A揖铱2095-3089渊2015冤06-0176-02
一教师专业发展的意义和价值国家民族的强盛等培养出健康的有用之材为我们建构一个
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教育教学发展水平持续提高教师职业日渐成为专业性健康的生活方式建设长久的存在家园而做出贡献教师群
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非常强的工作教师职业专业性提升意味着教师不再是能够体是一个特殊的社会群体边远农村教师更是一个特殊的群
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识文断字的人都可以从事的职业时至今日边远农村地区体这是由经济状况文化传统地理环境民俗风情等因素
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除了教师数量仍存在不足之外受实际条件的限制教师专业决定的农村学校的教师有其相对特殊的生存状态与城市
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发展不能满足教师自身和教育教学发展的需求成为限制农村学校相比较农村和偏远地区乡镇的生活条件无疑存在较大
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师资队伍建设和教育教学质量提升的主要困难之一距离偏远地区中小学教师的工作环境差劳动强度大文化
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教师要不断面对在新时代新天地新环境新的文化价生活贫乏这些必然影响教师工作热情教育质量和师资队
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此外边远乡村教师获得信息的途径专业发展
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