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▲2024.11

视点视点·专稿专稿·双师课堂的教学模型与实例

人机协同的“双师课堂”人工智能教学模式构建

实践

袁伟王娅旷小芳魏秋果

[摘要]人工智能在教育领域的应用受到广泛关注，利用人机协同的“双师课堂”模式开展人工智能教学的实践探索，旨在解决

人工智能教育领域师资和其他资源不足的问题。本文总结人工智能教学课程体系人才培养模式，形成“模块教学+选修课走班制”的

人工智能教学课程体系，提炼出“三段八环”项目化课程和双线融合式常规课程教学模式，以期为推进人工智能教育的发展提供有益

参考。

[关键词]“双师课堂”人工智能教学人机协同

随着科技的进步，人工智能在教育领域的应用受到广开展教学的一种教学实践课堂模式。智能时代的“双师

泛关注。尽管政策已明确中小学阶段设置人工智能相关课课堂”教学，不仅可以实现异地教师之间的互动合作，

程，但现实中仍面临教材资源不足、师资力量匮乏等挑还可以实现教师与人工智能软件之间的人机协同教学，

战。为应对这些问题，人机协同的“双师课堂”人工智能这种课堂教学是人类智能与人工智能深度融合的新教学

教学模式应运而生，旨在打破地域和时间限制，共享优质形态，是教育信息化在课堂教学中的具体落实，通过人

教育资源，提升教育公平性和普及度。本文将探索这一教机协同、双师的高度合作，能高效促进中小学人工智能

学模式的构建与应用，推动中小学人工智能教育的普及与课堂教学质量的提升。基于人工智能教育平台，通过线

发展，培养更多具备创新精神和实践能力的人才。

上“虚拟教师”和线下“真实教师”实现人机协同的

一、人工智能教学的发展与挑战“双师课堂”教学，打破了原有的课堂生态环境，改变了

传统的课堂教学模式。

《新一代人工智能发展规划》明确指出，在中小学阶

段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。《义务教三、人机协同的“双师课堂”人工智能教学模式构建

育信息科技课程标准（2022年版）》将人工智能纳入了必意义

修课的学习内容，人工智能教育逐渐受到重视。尽管有明

（一）赋能精准教学，增强教学效果

确的教育标准和要求，现实中却面临教材不统一、教学资

人类已经迈进“信息智能文明”的新纪元，信息技术

源匮乏，以及专业师资不足等问题。随着人工智能技术的

的飞速发展催生了先进的AI技术，为人工智能教学注入

持续发展和广泛应用，教育领域正在经历前所未有的巨大

了强大的动力。借助先进的AI技术和大数据分析系统，

变革，传统的教育模式已经难以满足当今时代的教育需

教师能够迅速而全面地洞察每个学生的别样特点和个性化

求。“双师课堂”教学模式打破了地域和时间的限制，使

需求。基于这些深入了解，教师能够精心策划并呈现更加

得更多的学生可以通过“人机协同”的教学方式接受更优

质的教育资源和服务，提高了教育的公平性和普及度，有符合学生需求的教学内容与方式，确保每位学生在课堂上

利于实现教育公平。都能得到充分关注与细致照顾。在课堂上，教师能够实时