小学统编版(2024)道德与法治一年级上册《4 平平安安回家来》评课稿.pdfVIP

小学统编版（2024）道德与法治一年级上册

《4平平安安回家来》评课稿（一）

一、教学目标的确定与实施

目标明确具体：教师准确把握了本课的教学目标，即让

学生了解交通安全知识，提高交通安全意识，学会遵守交通

规则，确保平平安安回家。目标明确具体，符合学生的年龄

特点和实际需求。

目标实施有效：在教学过程中，教师通过多种教学方法

和活动，有效地实现了教学目标。例如，通过播放交通事故

视频、讲解交通标志和规则、组织学生进行角色扮演等活动，

让学生深刻认识到交通安全的重要性，掌握了基本的交通安

全知识和技能。

二、教材的处理

紧扣教材内容：教师紧紧围绕教材内容进行教学，充分

挖掘教材中的教育资源，引导学生深入学习交通安全知识。

同时，教师还对教材进行了适当的拓展和延伸，如介绍一些

常见的交通安全事故案例、讲解如何应对突发交通情况等，

丰富了教学内容。

创造性地使用教材：教师在教学过程中，不是简单地照

本宣科，而是根据学生的实际情况和教学需要，创造性地使

用教材。例如，教师组织学生开展“交通安全知识竞赛”活

动，让学生在竞赛中巩固所学的交通安全知识，提高学习的

积极性和主动性。

三、教学程序

教学环节完整：本节课的教学环节完整，包括导入、新

授、巩固、总结等环节。各个环节之间过渡自然，层次分明，

符合学生的认知规律。

教学过程流畅：教师在教学过程中，教学思路清晰，教

学过程流畅。教师能够根据教学内容和学生的实际情况，合

理地安排教学时间和教学进度，确保教学任务的顺利完成。

四、教学方法

教学方法多样：教师采用了多种教学方法，如讲授法、

演示法、讨论法、角色扮演法等，使课堂教学更加生动有趣。

例如，教师通过讲授交通安全知识、演示交通标志和信号、

组织学生讨论交通安全问题、进行角色扮演等活动，让学生

在不同的教学方法中，全面地了解交通安全知识，提高交通

安全意识。

注重启发引导：教师在教学过程中，注重启发引导学生

思考问题，培养学生的思维能力。例如，教师在讲解交通标

志和规则时，提出一些问题，引导学生思考交通标志的含义

和作用，让学生在思考中加深对交通标志和规则的理解。

五、教学基本功

教态亲切自然：教师教态亲切自然，语言生动形象，富

有感染力。在教学过程中，教师始终保持着微笑，与学生进

行平等的交流和互动，营造了轻松愉快的课堂氛围。

教学语言规范：教师的教学语言规范、准确、简洁，能

够清晰地表达教学内容。同时，教师还能够根据学生的年龄

特点和认知水平，使用恰当的语言进行引导和启发，使学生

易于理解和接受。

教学手段运用熟练：教师能够熟练运用多媒体教学手段，

如图片、视频、音频等，增强了教学的直观性和趣味性。同

时，教师还能够根据教学需要，合理地使用板书、教具等传

统教学手段，辅助教学。

六、能力培养

注重培养学生的观察能力：教师通过播放交通事故视频、

展示交通标志和图片等，引导学生观察交通现象，培养学生

的观察能力。

注重培养学生的分析能力：教师组织学生讨论交通安全

问题，引导学生分析交通事故的原因和危害，培养学生的分

析能力。

注重培养学生的实践能力：教师组织学生进行角色扮演，

让学生模拟交通场景，实践交通规则，培养学生的实践能力。

七、教学效果

学生参与度高：在本节课的教学过程中，学生的参与度

高，积极性强。学生能够认真听讲，积极思考，大胆发言，

主动参与各种教学活动。

教学目标达成度高：通过本节课的学习，学生了解了交

通安全知识，提高了交通安全意识，学会了遵守交通规则。

教学目标达成度高，教学效果显著。

《4平平安安回家来》评课稿（二）

一、教学目标的确定与实施

在教学目标的确定上，教师能够紧密围绕统编版道德与

法治三年级上册的课程标准和学生的实际情况，明确了让学

生了解交通安全知识，培养学生安全出行意识和自我保护能

力的目标。在教学过程中，通过多种教学方法和活动，如案

例分析、情景模拟等，有效地引导学生达成了教学目标。

二、教材的处理

教师对教材的处理恰当合理，能够将教材中的内容与学

生的生活实际紧密结合，使学生更容易理解和接受。例如，

通过讲述身边的交通安全故事，让学生深刻认识到交通安全

的重要性。

三、教学程序

教学程序设计清晰，环环相扣。从导