人教版（部编版）小学语文一年级上册 人教版 大小多少 教学设计教案(1).docxVIP

识字7、大小多少

敎学目标:

1、通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少”等11个字,认识反犬旁和鸟字边2个偏旁.会写“小、少”两个生字.

2、正确朗读課文,了解大小、多少的对比关系.背诵課文.

3、学习并积累带量词“只”的短语.

敎学重点:正确朗读、背诵課文；通过归类识记等方法,识记生字.

敎学难点:通过观察比较“小”和“少”的字形,掌握书写要点.

敎学用具:PPT、字词卡片

敎学过程:

一、激趣导入、看图识字

黄牛猫

今天老师给大家请来了一些动物朋友,谁能看着图猜猜它们的名字读什么?

出示图,指2生猜读；

他们猜读正确吗?让我们对照拼音读一读,指名一生拼读；

说一说这几个字里有没有你以前就认识的,你是怎么认识的?

“猫”,这个字的左边是我们今天要认识的一个新偏旁——反犬旁,师带读教认“反犬旁”,再读“猫”；你有什么办法记住“猫”这个字?

这儿还有几个反犬旁的字,看着图自己试着读一读；指名读,齐读.

你们有没有发现反犬旁的字大多和什么有关系?（小结识字方法:利用偏旁归类识字真是个不错的办法.）

再读“猫”“黄牛”.你们猜黄牛和猫在一起比什么呢?贴板贴“大小”.

鸭子鸟

出示图,这两种动物是——鸟和鸭子.指名读“鸭子”,指导读好轻声

板贴“鸭子”“鸟”,仔细观察鸟和鸭子的鸭,你有什么发现?鸟在鸭这个字中就变成了一个偏旁,叫鸟字边,师带读教认“鸟字边”.你还知道哪些鸟字边的字?（生说师板）

再读“鸭子鸟”看看这幅图,你想到了哪一组反义词,引读:谁多?谁少?再读这对反义词:多少.（小结识字方法:通过反义词识记生字也是一个很不错的方法.）

接下来我们要读一首非常好听的小儿歌,名字就叫——大小多少.板书課题号,生齐读.

二、感知課文,随文识字

打开语文书68面,听老师先来朗读一遍課文,请大家注意听我们刚刚认识的生字出现在哪里,还要注意你不认识的字老师是怎么读的.

接下来请小朋友们自由读課文,不认识的字一定要借助拼音多读几遍,争取读准字音,读通句子.

指名4生分节读,随机正音,强调“一”的变调.

儿歌中除了“黄牛、猫、鸭子、鸟”这些小动物,还有“苹果、杏子、枣、桃”（贴板书）这些——水果.

指读:苹果杏子,后鼻音,“果”还可以组哪些词?

观察:桃、杏,你发现这两个字有什么相同的地方吗?为什么都有木字部?你有什么办法记住“杏”这个字?

再读:苹果杏子枣桃,有你喜欢吃的水果吗?说一说为什么?（指导说话）

又认识了这么多的字,相信小朋友们的儿歌一定读得更好了!师生合作、男女生合作,一人一行.

小朋友们书读得真好听,老师送给大家一首动画版的小儿歌,既好看又好听!你们可要看清画面和字幕,还要挺准节奏哦!（第一遍听唱,第二遍跟唱）

好听吧,让我们也来试着用这个节奏来读我们的課文,一定也好听!(师生、生生)

三、积累背诵,运用识字

1、那像这样,看着图你们还会读吗?（出示填空、背诵）

2、“一只猫”,引读:一（什么）猫,一只（什么）.“只”翘舌音,指导读.再读“只”“一只猫”,你还可以说一只（）

四、指导写字,拓展识字

1、同学们,我们刚刚通过反义词识字、偏旁归类识字、事物归类识字,认识了······,接下来我们还要学习写两个字——小少.

2、仔细观察这两个字,你有什么发现?指导观察:少比小多了一撇,因为这一撇的加入,小这个字就发生了一些变化——

3、为了给这一撇腾出位置,小的竖钩缩成了一个短竖,右边的这一点也稍稍往上提平了一些.汉字的笔画如此的谦让有礼,更何况我们人呢?所以学写字也是学做人呀!

4、小手伸出来,和老师一起写.小:先中间后两边,竖钩压在竖中线,左右两点要舒展.少:短竖压线不出线,右点稍平一点点,一撇稍长在下边.

5、生描红临写,师提示写字姿势:要想把字写得好,心平静气很重要,头正身直脚放平,三个一要做得到!

6、展示评议.

7、今天的这节課识字課（贴板书:识字）我们有很多的收获,认识了更多的字,我们就能读更多有趣的小故事了.比如:《爱吃水果的牛》《水果跑啊跑》《好吃的水果》《好饿的毛毛虫》