统编版小学语文三年级上册5.铺满金色巴掌的水泥道(教案) .pdfVIP

教案：统编版小学语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》

一、教学目标

1.知识与技能：认识“印、泥”等8个生字，会写“泥、印”等13个字，会

写“泥泞、印出”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，体会水泥道的美

丽。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，理解课文内容，感受水泥道

的美。学习作者观察事物的方法，培养观察和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受雨后水泥道的美，体会“我”对铺满金色巴掌的

水泥道的喜爱之情。

二、教学内容

1.课文主题：课文以第一人称的视角，描述了“我”在上学的路上，发现铺

满金色巴掌的水泥道，并欣赏它的美丽。

2.课文结构：课文共五个自然段，分别描述了“我”在上学的路上发现水泥

道、观察水泥道、欣赏水泥道、离开水泥道的过程。

3.课文语言：课文语言优美，运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，生

动形象地描绘了水泥道的美丽。

三、教学重点与难点

1.教学重点：通过阅读、讨论、想象等方式，理解课文内容，感受水泥道的

美。

2.教学难点：学习作者观察事物的方法，培养观察和表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。

2.学具：语文书、笔记本、彩色笔。

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五、教学过程

1.导入：引导学生谈论对雨后景色的感受，激发学生对本课的兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书理解生字词。

3.课堂讨论：学生分享对课文内容的理解，教师点评并总结。

4.朗读感悟：学生有感情地朗读课文，感受水泥道的美丽。

5.观察学习：学习作者观察事物的方法，培养学生的观察和表达能力。

6.课堂小结：教师总结本课的主要内容，强调观察和表达能力的重要性。

7.课后作业：学生根据本课所学，观察身边的景物，用语言描绘其美丽。

六、板书设计

1.课题：《铺满金色巴掌的水泥道》

2.词语：泥泞、印出、金色巴掌、水泥道

3.重点句子：雨后的水泥道，就像铺上了一块彩色的地毯。

七、作业设计

1.抄写生字词，并用生字词造句。

2.根据本课所学，观察身边的景物，用语言描绘其美丽。

3.结合课文内容，谈谈你对水泥道的喜爱之情。

八、课后反思

本节课通过阅读、讨论、想象等方式，让学生充分理解课文内容，感受水泥道

的美丽。在教学过程中，注重培养学生的观察和表达能力，使学生在欣赏美的同

时，学会表达美。但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在今后的教学

中，进一步激发学生的参与热情。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

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一、导入

在导入环节，教师可以通过播放一段雨后景色的视频或展示一组雨后景色的图

片，引导学生谈论对雨后景色的感受。这样的导入方式既能激发学生对本课的兴

趣，又能让学生初步感知课文主题。

二、自主学习

在自主学习环节，教师可以让学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书理解

生字词。同时，教师可以设计一些问题，引导学生边读边思考，如：“课文主要描

述了什么？”“水泥道为什么会被比喻成‘金色巴掌’？”等。这样的问题设计既

能帮助学生理解课文内容，又能培养学生的自主学习能力。

三、课堂讨论

在课堂讨论环节，教师可以让学生分享对课文内容的理解，教师点评并总结。

教师可以引导学生从以下几个方面进行讨论：

1.描述水泥道的特点：引导学生从课文中找出描述水泥道特点的词语和句

子，如“泥泞”、“印出”等词语，以及“雨后的水泥道，就像铺上了一块彩色的

地毯”等句子。

2.感受水泥道的美丽：引导学生从课文中找出描绘水泥道美丽的词语和句

子，如“金色巴掌”、“彩色的地毯”等词语，以及“我走在水泥道上，就像走在

一片金色的海洋里”等句子。

3.体会作者的情感：引导学生从课文中找出表达作者情感的词语和句子，如

“喜爱”、“欣赏”等词语，以及“我走在水泥道上，心里充满了喜悦”等句子。

四、朗读感悟

在朗读感悟环节，教师可以让学生有感