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小学科学教学总结

小学科学教学总结1

科学教学工作是学校教学工作的一个重要部分，本学期，我

继续认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》

两本最基本的导向性书，把握科学教学的基本方向与目标。深入

理解新课程标准的内涵和基本理念，努力转变思想认识，更新教

学观念。重点学习了《新课程理念下小学科学课堂教学实施》、

《新课程的深化与反思》、《小学科学课堂教学案例分析》等丛

书，切实转变教学观念，并内化为自身的教学行为，提高科学课

堂的教学质量。

本学期，我根据地方资源特点，整合和开发一些较有特色的

地方课程，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源研究等，进一

步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。

为激发学生的学习兴趣，让学生亲身经历综合实践活动，从中培

养他们搜集信息的能力和解决问题的能力。

研究的过程就是学生求知欲、好奇心萌发的过程，通过研究

使他们爱提问题，愿意进行新的尝试，培养他们虚心客观、耐心

细致的态度，愿意与他人合作交流的学习品质得到了体现。

我在参加区科学教研组教研时，教师们围绕研究课题开展集

体备课，重点备教师怎样教，学生如何学，做到相互听课，相互

评课，把教科研工作抓在实处。教学中充分体现了学生主体学习，

小组合作精神,搜集信息的能力和解决问题的能力。转变了教师

的教学观念，教师是学生学习的指导者、合作者、参与者、服务

者，注重培养学生尊重事实的品质，注重培养学生的科学素养。

在教学过程中，我注重为学生创设情境，从而发现问题、提

出问题，想方设法解决问题，将结果展现出来，让学生主动地接

受科学知识，科学事实。组织好课堂教学，关注全体学生，注意

信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，

激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，

课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，并充分发挥多媒体

课件的作用，从而激发学生学习兴趣，提高教学效果。教学中让

学生自己提出研究的问题，想办法去解决问题。让学生走出课堂，

走进自然、亲近自然、欣赏自然。

教学中，任课教师始终注意把安全工作放在教育教学的首位,

配合学校做好安全教育工作。将“爱祖国、爱家乡、爱科学、爱

生活、爱社会主义”的五爱教育、德育教育渗透到科学、学科的

教育中去。把科学教学与综合实践有机地结合起来，把科学教学

与语文、数学等教学有机地结合起来。教学中耐心、仔细，乐于

做学生学习的指导者，学生探究学习的合作者，关心和爱护学生，

从不体罚和变相体罚学生。

以上是本学期的工作总结，相信在今后的工作中，我们科学

教研组的全体教师一定能更好地转变教学观念，更加全面地为学

生服务，取得更优异的教育教学成绩。

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转眼间，一个学期即将结束。回顾一学期的科学教学工作,

有得有失。一学期来，我本着全面培养学生创新力、努力培养学

生的说话能力为原则、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满

完成了教学任务。现将工作总结如下：

一、常规教学方面

1、认真备课

按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，

而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课胸有成

竹，大大提高了教学效率。

2、积极听课、参与教研、善于反思

不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔

了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、

各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在

丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱

离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业

务素质。

二、优差结合,全面推进

学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情

况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况

的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的

认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里

的学困生，我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想教育相

结合的方式、在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习

热情，努力让班内的每一名学生都不掉队。

三、重视动手和动脑的训练

“在科学实践活动中提高学生的动手能力”是我校的教研课

题。而科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学

要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相