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小学数学教师个人成长计划6篇

小学数学教师个人成长计划1

为了使自己不断提高教育理论和学术水平提高自身综合素质，我

制定了个人研修计划。

一、指导思想

遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、

革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实

有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个

人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教

学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研

活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、教研措施

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，

努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听

名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研

究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育

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教学工作中能有所提高。

2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改

信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理

论，提升理论水平和教学教研水平。

3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，

使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以

优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促

进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教

育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经

常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。

4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自

己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化

为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在

教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补

不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个

反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化

教学过程;

5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络

手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用

多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问

题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。

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6、在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等

的训练。做到学到老做到老。

小学数学教师个人成长计划2

一、指导思想

以合肥市教育局“中小学学科培训基地”建设意见为指导，以追

求新理念、打造新课堂、培养名师、骨干为宗旨，以课程教学改革和

骨干教师专业发展的实际需求为导向，注重培训实践取向，针对实际

问题解决，突出专业能力提升，着眼教师行为改进，构建教师专业成

长共同体，实施导师引领、骨干带动，示范辐射，开展培训活动。

二、工作目标

通过本年度培训，促使合肥市小学数学骨干教师在师德修养、专

业理念、专业知识、业务水平、教育科研等各方面得到显着提升，更

好发挥其在本学科中的辐射和引领作用。具体目标如下：

1、通过讲座提升学员的师德修养和心理素养，培养乐观情绪，

远离职业倦怠，把教育责任感内化为一种品质，激发专业发展动力。

2、更新学员的教育教学观念，提高专业理论修养，关注学生的

学，具备将新课程理念全面落实到教育教学之中的能力，开发和研究

推动学生有效学习的方法和策略。

3、提高科研素质，树立教育科研意识，认真学习和掌握教育研

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究的基本方法和相关的理论知识，提高确立研究课题、撰写课题报告

的能力，由“经验操作型”向“教育专家型”转化。

4、通过学员与专家、学员与学员等不同方式的交流互动，借鉴

和探索有效的校本培训研修模式，提高校本研修的指导能力。

5、通过读书交流、网络研修、岗位实践等活动提高运用理论指

导教学实践和进行学科教学改革的能力，提炼自己独特的教学风格、

教学特色、教学见解，培养示范型、进取型