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小学数学教学工作计划及措施（11篇）

小学数学教学工作计划及措施1

一、指导思想

以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大

教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为

宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究。规范数学主题化系列

教研活动，整合本校的校本研修，加大对新教师的培养指导力度，

全面推进素质教育，提高教育质量。

二、主要工作和措施

1、规范数学主题化系列教研活动

本学期开展“理解性教材与教法的和谐性研究”为主题的教学

研究。发挥学校数学中心教研组的龙头作用，扎实开展主题化系列

教研活动。以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探索、研讨交

流、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成

效显著。以学校中心组为龙头联动全体数学教师积极参与校本研修

活动。具体安排如下：

学习思辨阶段时间：3月底

（1）收集相关理论资料，并于网上发布。要求每位教师完成一

篇以上。

（2）交流心得与收获（时间3分钟以上），做好摘录（时间：

第五周）。

（3）确定研讨教学内容，撰写心得，资料存档。

实践探索阶段时间：4月中旬

（1）分高、低段各位教师备课一节。

（2）集中交流，两位教师主讲自己的设计思路（时间：第七

周）。

（3）根据实际情况自己上课实践，写出课后体会：课的设计理

念、课堂教学过程、课堂反应、成败原因。

（4）第二次集中：交流备课、提出各自的`设计理念、实践情

况及反思，形成教研组的方案

研讨交流阶段时间：4月底

（1）镇主题教研活动，课堂展示，互动式评课（时间：第十

周）。

（2）参加城区主体研训展示活动（地点：岳林中心）。

（3）组长完成研究报告，教研组成员完成研究论文。

总结反思阶段时间：5月初

（1）交流教学论文

（2）提出问题，商量下学期的研究主题。

2、加强青年教师队伍的建设。

（1）参加市“与课改同行”征文比赛，要求每位教师结合教学

于3月25日之前撰写论文、随笔。

（2）推荐精兵，能手4月初参加镇“与课改同行”演讲比赛。

（3）5月中旬市优秀论文评比。

（4）积极培训参加下学期教坛新秀的教师。

（5）倡导“科学、严谨”的教学风气。重点要求有一叠“卷面

整洁、评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生课堂作业本。

小学数学教学工作计划及措施2

一、指导思想

新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以

教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学

“五还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧

的研究型教师团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养

的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。

二、主要工作

(一)常规工作“日常化”

1、健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视

课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，

及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四

定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时

间安排进行有专题的集体备课(学习“新基础教育”理论；根据教材

内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。)

2、推行随堂听课制度，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，

积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、

以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，

课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和

能力，逐步改变教师内在的一些观念。

3、建立学习沙龙制度，认真读好“新基础教育”的三本书，定

期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概

念和原理，引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践；提供

对话交流的平台，针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题

研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，及时

了解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织

教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的

理论素养。

4、加强常规管理制度，每月25日左右进行常规检查(包括