5.4环境因素参与调节植物的生命活动课件高二上学期生物人教版选择性必修1_1.pptx

第五章植物生命活动的调节;种子萌发后，根向地生长。如果将幼苗横过来，茎会弯曲向上生长，根则弯曲向下生长。;;萌发需要光的种子一般较小，储藏的营养物质也很少。

;研究表明：萌发需要光的种子一般较小，储存的营养物质也很少。;一、光对植物生长发育的调节;科学家用红光和红外光依次照射的方法对一批莴苣种子进行处理，然后置于暗处。一段时间后，这些莴苣种子的发芽情况如表所示：;科学家用红光和红外光依次照射的方法对一批莴苣种子进行处理，然后置于暗处。一段时间后，这些莴苣种子的发芽情况如表所示：;;;一、光对植物生长发育的调节;1.科研人员研究了日照长短对菊花开花的影响，实验分组处理与结果如图。下列叙述错误的是

A.菊花感受光照时间长短的部位

是叶片

B.持续每天光照总时长超过临界

日长，菊花不能开花

C.持续每天光照总时长小于临界

日长，菊花一定能开花

D.该研究表明，可通过人工花期调控技术实现夏季赏菊;;4.光信号在植物体内的转换

资料4科学家在短日照条件下分别培养短日照植物和长日照植物，前者开花，后者不开花。这两组作为对照，其结果是符合预期的。然后将长日照植物的枝条嫁接到短日照植物的枝干上，仍然给予短日照的条件，发现这个嫁接过去的长日照植物枝条居然在短日照条件下开花了。;4、植物具有接受光信号的分子——光敏色素(其中的一种);参照教材图5－12，尝试用文字和箭头构建光信号转换过程模型。;

色素种类;1.(2023·山东聊城高二期末)植物光敏色素是一类色素—蛋白复合体，有红光吸收型(Pr)和远红光吸收型(Pfr)。无活性的Pr在细胞质中合成，接受红光刺激后可转化为有活性的Pfr并转移到细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应。下列叙述错误的是

A.光敏色素分布在植物的各个部位，分生组织中尤为丰富

B.光敏色素接受光刺激后传递信号，影响相关基因的表达

C.Pfr和Pr活性不同是由于其空间结构不同

D.在光合作用中，光敏色素能够吸收、传递、转化光能;2.(2023·福建泉州高二期末)植物的开花与光照时长(黑暗时长)有关。研究人员对A、B两种植物进行如下处理，结果如图所示。下列相关叙述正确的是;温带地区，树木年复一年的加粗，构成一圈圈的年轮，表现出季节周期性变化。年轮形成的原因是：春夏季：细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带。秋冬季：细胞分裂慢、细胞体积较小，树干上形成颜色较深的带。;有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才能开花。这种经历低温诱导促使植物开花的作用，称为春化作用。冬小麦、冬大麦，蕙兰等就是这样。;二;(1)随着季节轮回，气温___________，植物_____、_____、______、______，生命活动的节奏追随着季节的步伐。

(2)随着昼夜交替，气温_________，植物的______也会有_______和______之分。

(3)植物的所有生理活动都是在__________________进行，温度可以通过影响____________、____________、__________和__________、_______等生命活动，从而参与调节植物的生长发育。

(4)植物分布的_________很大程度上就是由温度决定的；;重力是调节植物_____________和_____________的重要环境因素。;2.重力参与植物生长发育的调节:;淀粉—平衡石假说:植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞，即平衡石细胞来实现的。;IAA;Ⅱ.根尖水平放置时;重力方向改变;二、参与调节植物生命活动的其他环境因素;自变量:;预期结果、

得出结论:;研究表明：平衡石细胞和感受重力的部位在根冠。根冠感受了重力方向后，通过运输物质(生长素)的量影响根尖生长方向。真的是这样吗？如何通过设计实验来进行验证？请设计实验，分别用减法原理和加法原理验证植物向地性的感受部位在根冠(完善下列表格)。;高等植物正常生长发育需要各个器官、组织、细胞之间的协调和配合。植物生长发育的调控,是基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。;课堂检测;1.一颗小小的望天树种子可以生长发育成参天大树。判断下列相关表述是否正确.

(1)它的生长发育完全由植物激素控制。()

(2)调控它生长发育的环境因素有光照、温度、重力等。()

(3)它的生长发育是基因表达调控的结果。()

2.请用恰当的方式表示调节植物生长发育的环境因素、植物激素和基因表达的关系。

;1.科学家用红光和红外光依次照射的方法，对一批萬苣种子进行处理，然后置于暗处。一段时间后，这些萬苣种子的发芽情况如下表所示。;1.科