冀教版一年级数学上册教案 第三单元 认识图形 第1课时 分一分.pdf

第三单元认识图形;

第1课时分一分

教学内容：

教材第24-25页。

教学目标：

知识与技能：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部

牲，能辨认生活中较简单的物体形状。

过程与方法：通过合作、交流，经历认识物体形状的过程，体验物体形状

的特征。

情感、态度与价值观：感受知识与生活的联系，在活动中体会到参与的乐趣，

学习的乐趣。教学具准备：教师和学生各准备不同形状物品一件，一个纸筒。

教学过程：

环节教师活动学生活动设计意图交流空间

搬一个纸箱放到讲桌学生猜;此情境的创设

上。问：小朋友们，想学生到讲台上比较符合学生

不想知道这里面是取礼物（秩序可的年龄和心理

什么？老师给每个小按行，也可一块特点，好奇心

情朋友准备了一件小礼来取，也可分组强，好玩，好

景物，现在请同学们到前来取，或每组派动，从开始就

创面来取，每人一件。拿代表）抓住学生的注

设着你的礼物给你的同学生之间交流意力。

学看看样子，告诉他礼拿到的礼物的

物的名称。名称、样子，允

许学生下座交

流。

游戏：各回各家。学生按游戏规打破传统的坐

探规则：手中礼物的样子则，开始活动、姿学习，学生

究相同或相似的同学站分组。学生分组可以运用手、

与在一起。老师作个别指时，需先观察，脑、眼、口统

体导。说一说你们为什么然后，互相走到一行动，在找

验这样分组。;一起。学生按小同伴的过程

师揭出正方体的名称组交流分组理中，体验物体

（板书）由，可以互相补的形状相同与

揭示长方体的名称（板充，可以各抒己不同。学生在

书）见。分组完成后，

这样的物体因为形状正方体：我们组急于想表达自

像一根柱子，因此人们的礼物都是方己的体验感

把它叫做圆柱体。方的、平平的。觉。这样让学

圆圆的光光的，可以任长方体：我们组生分组介绍自

意滚动，我们叫它球。的礼物都是长己的理由，更

你们给你们组的物体长的、方方的。加了解这四个

起个名字叫什么？形状的特征。

出示一组物品图，谁能圆柱体：我们组;

说出图中物体是什么的礼物有长的、联系学生的生

形状，再写出生活中还短的，都有两个活实际和生活

有哪些这个样子的物平平的面，可以经验，将知识

品。教师在学生回答时滚动，也可以竖与生活相联

引导学生正面评价。着放。系。

球：我们组的通过操作、再