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地理学科核心素养的培养研究开题报告

一、研究背景及意义

随着教育改革的推进，我国高中地理学科教学对学生的综合素质

要求越来越高。高中地理学科核心素养的培养是提高学生综合素质的

关键，也是落实立德树人根本任务的重要举措。本课题以高中地理学

科核心素养的培养为研究对象，旨在探讨高中地理学科核心素养培养

的有效方法和策略，为教育实践提供理论支持和实践指导。

二、研究目的与任务

本研究的主要目的是深入研究高中地理学科核心素养的培养，提

出针对性的培养策略和方法。具体任务包括：

1.分析高中地理学科核心素养的构成要素和内涵；

2.调研当前高中地理学科核心素养培养的现状和存在的问题；

3.探索高中地理学科核心素养培养的有效方法和策略；

4.为教育部门和学校提供高中地理学科核心素养培养的建议和

方案。

三、研究内容与方法

本研究将采用文献分析法、问卷调查法、访谈法和案例分析法等

研究方法。具体研究内容包括：

1.分析高中地理学科核心素养的构成要素和内涵，明确培养目

标和要求；

2.调研当前高中地理学科核心素养培养的现状和存在的问题，

分析原因和影响；

3.探索高中地理学科核心素养培养的有效方法和策略，包括课

程设计、教学方法、评价方式等；

4.通过具体案例和实践经验，总结提炼有效的培养模式和方法。

四、预期成果与效益

本研究预期能够得出以下成果：一是深入理解高中地理学科核心

素养的构成要素和内涵，明确培养目标和要求；二是揭示当前高中地

理学科核心素养培养的现状和问题，分析原因和影响；三是探索出有

效的高中地理学科核心素养培养方法和策略，为教育实践提供理论支

持和实践指导；四是形成一系列可复制、可推广的优秀实践经验和案

例成果。通过本研究，我们期望能够有效提升高中地理学科的教学质

量和效果，促进学生全面而有个性的发展，为我国教育事业的改革和

发展做出积极贡献。

五、研究计划与安排

本研究计划分为五个阶段进行。同时我们将根据研究进展和实际

情况及时调整研究计划和安排。

六、参考文献

七、结语

本课题《高中地理学科核心素养的培养研究》对于推动我国高中

地理学科教学改革、提高学生综合素质具有重要意义。我们期待通过

本课题的研究和实践探索，为我国教育事业的发展贡献一份力量。

地理学科核心素养的培养研究开题报告（1）

开题报告：地理学科核心素养的培养研究

一、研究背景及意义

随着教育改革的不断深入，素质教育已成为教育领域的主旋律。

地理学科作为一门基础性学科，在培养学生综合素质方面具有重要作

用。地理学科核心素养的培养有助于提高学生的综合思维能力、创新

能力、实践能力和人地协调观念，为未来的可持续发展奠定基础。

二、研究目的与任务

本研究旨在探讨地理学科核心素养的培养策略和方法，通过优化

教学模式、创新教学方法、完善评价体系等措施，提高学生的地理学

科核心素养。具体任务包括：

1.分析地理学科核心素养的内涵和构成；

2.调研当前地理学科核心素养培养的现状和问题；

3.探索有效的地理学科核心素养培养策略和方法；

4.评估培养策略的实施效果。

三、研究内容与方法

1.研究内容

本研究主要包括以下几个方面的内容：

（1）地理学科核心素养的内涵和构成；

（2）地理学科核心素养培养的现状和问题分析；

（3）地理学科核心素养培养策略和方法的研究；

（4）地理学科核心素养培养策略的实施效果评估。

2.研究方法

本研究采用多种研究方法相结合的方式进行：

（1）文献分析法：通过查阅相关文献资料，了解地理学科核心

素养的研究现状和发展趋势，为本研究提供理论支持。

（2）问卷调查法：针对地理学科核心素养培养的问题，设计问

卷对中学生进行调查，获取第一手资料。

（3）访谈法：对中学教师和学生进行访谈，了解他们对地理学

科核心素养培养的看法和建议。

（4）案例分析法：选取典型的教学案例进行分析，总结成功的

经验和存在的问题。

四、研究计划与预期成果

1.研究计划

本研究计划分为以下