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浅析新课标下小学英语课堂教学策略探究

作者：简玲玲

来源：《学习周报·教与学》2020年第12期

摘;要：由于当今世界正处于一个经济全球化飞速发展的时代，因此世界各国的经济、政

治、文化交流也越来越密切，这也使得英语作为主要的国际通用语言，逐渐成为现当代人才的

必备基础技能。而英语学科教学也一直都是我国义务教育阶段的重要组成部分，尤其是小学英

语教学作为我国英语学科教学的重要基础教育阶段，对于学生形成良好的英语基础能力以及今

后的学习与发展都发挥着重要作用。因此，在新课标大力倡导素质教育理念的背景下，小学英

语教学应当充分明确素质教育要求，进而能够贯彻落实素质教育理念所倡导的核心素养教学要

求，并以学生为中心，促进学生的全面发展。所以，本文将就新课标下的小学英语课堂教学策

略进行论述。

关键词：新课标;小学英语;课堂教学;策略探究

引言：

随着新课程改革的不断深化，新课标所倡导的素质教育理念一直在强调，现当代的教育工

作者要注重培养学生的学科核心素养，充分发挥学生的学习主体性，促进学生的综合素质发

展。因此，新课标的提出不仅推动着小学英语学科教学的创新与改革，而且也为小学英语教师

的创新教学工作指明了方向。这就要求小学英语教师能够摒弃传统僵化的课堂教学模式，進而

秉承着素质教育理念以及生本教育理念，并以培养学生的英语核心素养，促进学生的全面发展

为前提，积极探索与创新课堂教学活动，进一步完善与优化小学英语课堂教学。从而能够确保

学生掌握基础英语知识的同时，还能够有效提升学生的英语核心素养，实现学生的综合素质发

展。

一、创设趣味教学情境，激发学生的学习兴趣

对于小学英语学科教学来说，小学英语教师应当注重激发学生的英语学习兴趣和积极性。

俗话说，兴趣是最好的老师，只有让学生对英语这门语言产生学习兴趣之后，才能促使学生形

成良好的自主学习意识，进而有助于学生的英语课程学习以及英语核心素养的提升。因此，教

师在开展课堂教学时，要注重将学生的兴趣所在与课程内容有机地结合起来，进而能够通过创

设趣味教学情境的方法，开展具有趣味性的课堂教学活动，进而有效激发学生的学习兴趣。例

如，教师在执教人教PEP版六年级英语上册《Whatdoeshedo？》一课时，就可以为学生播放

他们感兴趣的动画视频片段或者是电影片段，并引导学生简练地说出视频中人物正在做什么，

还可以让学生尝试用英文来讲解。这样不仅能够有效激发学生的学习兴趣，还可以锻炼学生的

思维能力以及语言表达能力。

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二、实施分层教学方法，注重学生个性化发展

在新课程改革不断深化的当下，我国的教育事业越来越注重学生的个性化发展，并要求现

当代的教育工作者要秉承着生本教育理念，尊重学生的个体差异性，一切以学生为中心，促进

学生的全面发展。因此，针对这一情况，需要小学英语教师能够秉承着生本教育理念，并通过

实施分层教学的方法，全面了解每一个学生的实际学习情况，并根据学生的学习特点、学习基

础以及内在潜力将学生分成不同的学习层次，并从学习目标、教学内容以及课后作业这三个方

面入手，进而能够针对不同层次的学生制定个性化的教学方案，从而能够充分尊重学生的学习

差异性，促使每个学生都能实现自身的学习目标，进一步满足不同学生的学习需求。

三、创新课堂互动教学，提升学生的核心素养

现阶段我国大多数的小学英语教师由于受到应试教育理念的影响，所以总是习惯于采取

“满堂灌”的教学方法。因而使得小学英语课堂严重缺乏良好的互动教学，不仅不利于学生学习

效率的提升，而且还严重忽视了学生的学习主体性，进而阻碍了学生英语核心素养以及综合素

质能力的有效提升。因此，小学英语教师要积极创新课堂互动教学，充分发挥英语语言学科的

互动教学优势，进而促使学生能够在良好的互动教学氛围中，进一步提升自身的英语核心素

养。例如，教师在执教人教PEP版六年级英语上册《HowcanIgetthere？》一课时，就可以组

织学生进行模拟情景剧的互动教学活动，并引导学生分角色扮演，模拟游客问路的情景，以此

来充分调动学生的参与积极性，还可以有效发挥学生的学习主体性，进而有效锻炼学生的语言

表达能力以及逻辑思维能力，促使学生的英语核心素养能够得到有效提升。

综上所述，伴随着新课标所提出的素质教育理念在我国教育事业中的全面渗透