部编版小学道德与法治二年级下册《我们不乱扔》观课记录与评析.pdfVIP

小学道德与法治学科青教会

“活动化教学”背景下的“小组合作学习”专题课例研修

观课记录与评析

一、基本情况

课例：部编版小学道德与法治二年级下册《我们不乱扔》

时间：10月30日（周三）第5节

二、反思与评析

老师执教的部编版《道德与法治》二年级下册第四单元第10课《我们不乱

扔》，依托教材，结合本班学生学情，以“理解讲究公共卫生的多重意义：不乱

扔不仅是为了让我们环境干净、舒服，更是每个人文明素养的体现和公民的责

任。”为小组合作学习目标，以“在公共场合，咱们班的同学哪些做得好，要为

他点赞，哪些我们要给他建议”为小组合作学习的内容，开展了一次小组合作学

习。

我以本次小组合作学习为重点，按照小组合作学习的三个阶段，从教师和学

生两个维度，进行反思与评析：

（一）小组合作学习之“前”

此次小组合作学习的学习单为每组六幅图、六个任务，小组成员先讨论这六

幅图，再每人选一幅图、填一张学习单。

活动要求上，卢老师在课件上如此出示：

小组活动七嘴八舌议一议：

我要为（）点赞，因为

我要给（）提建议，因为

小组长来分一分：每个组员完成一张学习单

大家动手写一写：完成学习任务

卢老师基本上是按课件上所呈现的进行口头布置的，我观察到其实在最初的

设计中应该是“小组成员先讨论这六幅图，再每人选一幅图、填一张学习单”。

在布置活动要求时层次不够清晰，虽然卢老师也提到了要“先说一说再写一写”。

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