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语文学习总结15篇(精选)

语文学习总结15篇(精选)总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们准时找出错误并改正，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我细心整理的语文学习总结，盼望对大家有所关心。

语文学习总结1

开学初，我先向同学传达了本学期的语文学习方案，除学习人教版三班级上册教材外，还要在课堂上完成4本和教材内容相关的主题阅读材料。由于在假期里多少对“主题拓展阅读”材料有所了解，便先向孩子们介绍“主题拓展阅读”书的内容结构，是依据教材主题单元编写的，每个单元配着一本内容和本单元的文章相关、相像的文章，所选的文章都是优秀老师细心选编的，文质美丽，内容上有情趣，语言上有韵味。自己的宣扬引起孩子们的阅读期盼。

语文学习重积累，重感悟，重迁移运用，这就打算了学习中有许多学问需要记忆、积累，同时并能将所学的学问迁移运用。我布置的语文作业每天都不多，目的就是给孩子自由的空间，让他们有更多的时间来读课外书。本学期连续营造读书氛围，促使同学养成良好的读书习惯，让浓浓的书香伴随同学的健康成长。完成主题阅读4本书的同时，还向同学推举了《假如给我三天光明》、《窗边的小豆豆》、《昆虫记》、《老人与海》等书籍。同时，依据工作支配，结合德育处“爱心教育”活动向同学推举《爱的教育》、《感悟父爱》、《感悟母爱》等书目。鼓舞同学自主选择阅读材料。本学期我与孩子们积累背诵了50多句唐诗名句，近20句名言，15首古诗。下学期学校将统一各班级的补充内容，拓宽孩子们的学问面，从《经典读本》、《国学启蒙》、《学校生古诗必背》等书中选取相应的片段督促孩子记忆积累，信任到四班级孩子们语文素养会有很大提高。

通过学习与主题拓展阅读在课堂上的实践，我在理念和课堂阅读教学上发生了一些变化，可以说主题学习试验引发了老师更多的思索，促进了老师的成长。大量的课外阅读材料引进课堂，让同学真正生活在书籍的世界里，同学在这种环境中丰富自己的语言和学问储备。“主题学习”让语文教学布满人文情怀。激发同学的读书爱好，让同学主动读书，愿意读书，学会读书，达到以读代讲，以读促思，以读悟情的效果。让同学尽可能的发表自己的看法，理解别人的看法，从而使思维更宽阔，熟悉更深刻，同学之间的互议和沟通使同学的理解更全面，同时也促进了全员参加，提高表达力量。每个小组都选择自己最感爱好的地方加以汇报，同学通过自主探究、合作，形成师生互动、生生互动，并从中达成信息沟通，获得情感的熏陶，思想的启迪，受到美的感染。

“主题学习”让语文拓展课外空间。使同学在读懂课文，感受了语言文字之美的基础上，还能利用书籍、网络等文化载体，查找资料，拓展同学的学习空间，教学读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中消失的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的仆人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善沟通、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有共性的人；读书，更使孩子们懂得了很多做人的道理，学会了感恩，明白了人生的价值、生命的意义。

当然，在试验过程中也消失了一些问题，部分后进生乐观性相对不高。开展读书活动不够丰富多彩。如何发挥全体同学的主体性，使全体同学都参加到课堂中，还有待于讨论。

语文学习总结2

通过这次培训，我对教材又有了一个新的熟悉，本册教材以专题为单元，以整合的方式组织教材内容，教材的呈现形式活泼，拉近了课本与同学的距离，体现了现代教育理念所提倡的人与文本的对话关系。教材所选的课文内容新，具有时代感，更贴近儿童生活。我们当老师的就应当理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为同学制造一个良好的有利于同学进展的教学情境，从而达到激发学习爱好，使同学乐观主动的参加到教学中来。下面是我对本次培训的一点心得体会。

一、把握识字的教学。

识字课的重点是识字、写字。短文以读为主，不讲少讲。注意培育同学独立识字的力量。引导同学借助拼音来学习生字的读音，留意发觉生字和熟字的联系，引导同学沟通识字方法，要求熟悉的字不要分析字形，不要求书写，要重视生字的复习和巩固。

二、把握写字教学

重视提高写字质量，加强写字指导，陪养自主学习的意识，留意进行写字评价，培育良好的写字习惯。

三、把握阅读教学。

阅读教学的重点是培育同学朗读力量，培育了解句子的`力量。阅读教学要留意朗读指导，鼓舞同学独立思索、质疑问题。课上留出充分的读书时间，并要敬重同学的独特性。要细心设计课堂提问，所提的问题既要有