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小学三年级数学《两位数乘法》教案

小学三年级数学《两位数乘法》教案4篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编

写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的

教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级数学《两位

数乘法》教案，欢迎阅读与收藏。

小学三年级数学《两位数乘法》教案1

教学目标

1．进一步掌握一个因数是两位数的乘法的算理和计算方法．

2．培养学生的分析、综合能力．

教学重点

在理解算理基础上掌握一个因数是两位数的乘法的计算方法．

教学难点

利用知识迁移推导算理和计算方法．

教学步骤

一、铺垫孕伏．

口算下面各题．

13×3023×1024×421×40

120×640×78×60500×8

2．笔算并板演．

订正时说一说是怎样想的`．

二、探究新知．演示课件“笔算乘法（一）”

1．出示例2：212×34＝

（1）引导学生观察例2与复习题有什么相同点，有什么不同点？

（2）学生合作学习，讨论、交流应该怎样计算．

（3）板书：

①引导学生观察第一个积是多少，表示什么？

使学生明确：848个一表示212×4的积．

②引导学生观察第二个积是多少，表示什么？

使学生明确：636个十或6360个一，表示212×30的积．

③从两步计算中你知道了什么？

引导学生讨论、交流．

④7208表示什么？

使学生明确：7208表两次乘得的数加起来．

2．出示“做一做”（投影出示）．启发学生分组合作．

（1）

963表示什么？321乘10的积写在什么地方？

（2）

264表示什么？132乘30的积写在什么地方？

（3）独立填写．

订正并说明计算过程．

三、．继续演示课件“笔算乘法（一）”

引导学生分组讨论，一个因数是两位数的乘法法则：

①先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数

的个位对齐．

②再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数

的十位对齐．

③然后把两次乘得的数加起来．

小学三年级数学《两位数乘法》教案2

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级下册P29-30。

教学目标：

1、结合“整理书”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）

的乘法，经历估算与交流算法多样化的过程。

2、会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际

问题。

教学重、难点：

探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，会进行两位数乘两位数

的乘法计算。

教学过程：

一、情境感知、导入新课

师：同学们，你们知道吗？淘气他们学校的图书馆又来了一批新

书，图书管理员准备将这些新书放在新买来的书架上，瞧，这就是新

买来的书架！（师出示情境图）

师：你能从图中获得什么信息？

师：图上向我们提出了哪些问题？（师板书问题）

二、教学两位数乘两位数（不进位）

1、列式

师：小女孩提出的这个问题你能解决吗？应该怎样列式？（师板

书：18×11=）

2、估算

师：小男孩也问了我们一个问题：200本书放得下吗？你能用估

算的方法先估一估吗？

生估算

反馈：你觉得放得下吗？谁来说说你估算的结果？你是怎么估算

的？

方法1：把11看成10，18×10=180

方法2：把18看成20，20×11=220

方法3：把18看成20，11看成10，20×10=200

独立计算

师：这个书架到底能放得下200本书吗？请同学们算一算。

3、交流算法

师：谁来说说你算出来的结果？（198）

大家同意吗？

师：请在4人小组里说说你是用什么方法计算出来的？

4人小组交流

师：谁来