《心理学》处理严重的问题行为 知识点训练卷 云南省教育类专业考纲百套卷 第60卷（原卷版）.docxVIP

教育类专业知识点训练卷

《教育类考纲百套卷》第60卷

处理严重的问题行为

考试时间60分钟满分100分

班级姓名学号成绩

一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）

1.下列哪项不是导致青少年发生不良性行为的原因？（）

A.家庭的不良影响

B.文化知识浅薄

C.性格内向

D.性教育缺乏

2.行为矫正的基本原理是（）。

A.通过惩罚减少不良行为

B.通过奖励增加良好行为

C.操作性行为与其随后出现的行为结果之间的相倚关系

D.模仿他人行为

3.在行为矫正过程中，首先需要做的是（）。

A.确定惩罚标准

B.选择强化物

C.确定目标行为

D.实施行为矫正程序

4.以下哪项不属于课堂不良行为最常见的强化物？（）

A.获得老师的注意

B.获得同伴的注意

C.获得成就感

D.逃避不愉快的状态或活动

5.在行为矫正过程中，当目标行为建立并巩固后，应该（）。

A.继续频繁强化

B.立即停止强化

C.逐渐降低强化频率

D.改用惩罚措施

6.下列哪项实用行为分析程序常常被用来改善个别学生课堂问题行为？（）

A.以家庭为背景的强化

B.个人日志卡

C.整班代币强化

D.集体绩效系统

7.在行为矫正过程中，使用惩罚时应遵循的原则不包括（）。

A.偶尔使用惩罚

B.惩罚后立即给予奖励

C.给儿童提供一个可选的方法以获得某种积极的强化

D.避免使用体罚

8.以下哪项不是行为矫正的基本原则？（）

A.强化适当行为

B.惩罚不当行为

C.忽视不当行为

D.立即纠正所有不良行为

9.在行为矫正过程中，建立目标行为的基线水平是为了（）。

A.确定惩罚标准

B.比较行为矫正前后的效果

C.选择强化物

D.确定行为矫正的时长

10.以下哪项措施对于减少为了获得教师注意的不良行为最为有效？（）

A.忽视该行为

B.严厉批评该行为

C.暂时驱逐出班级

D.使用集体绩效

11.在行为矫正中，为了增加某一良好行为的发生频率，最直接的方法是（）。

A.对该行为进行惩罚

B.忽视该行为

C.对该行为进行正强化

D.对该行为进行负强化

12.不良行为形成的社会环境因素中，不包括（）。

A.家庭教育的缺失

B.社会风气的败坏

C.学校教育的不足

D.个人生理缺陷

13.在实用行为分析程序中，为了记录和分析学生的行为，教师通常需要（）。

A.进行心理测试

B.填写行为观察记录表

C.与学生进行深度访谈

D.邀请专家进行评估

14.行为矫正中的“消退法”是指（）。

A.通过惩罚来消除不良行为

B.通过忽视来消除不良行为

C.通过正强化来增强良好行为

D.通过负强化来减少不良行为

15.在行为矫正过程中，为了使学生能够更好地适应新环境或新要求，教师需要（）。

A.严格要求学生立即适应

B.给予学生足够的适应时间和支持

C.对学生进行严厉的惩罚

D.忽视学生的适应困难

16.以下哪项不是导致青少年不良行为的心理因素？（）

A.好奇心强

B.模仿心理

C.逆反心理

D.生理发育成熟

17.在行为矫正中，为了使学生形成新的良好行为，教师需要（）。

A.强制学生执行新行为

B.通过惩罚来抑制旧行为

C.引导学生逐步练习和巩固新行为

D.忽视学生的旧行为

18.实用行为分析程序中的“代币制”属于（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

19.在行为矫正过程中，为了评估矫正效果，教师需要（）。

A.定期检查学生的行为表现

B.仅仅依靠学生的自我报告

C.忽视学生的行为变化

D.只关注学生的学习成绩

20.以下哪项不是行为矫正中常用的方法？（）

A.正面引导

B.严厉惩罚

C.模仿学习

D.系统脱敏

二、判断题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

21.家庭教育的缺失是导致青少年不良行为的主要原因之一。（）

22.行为矫正就是通过严厉的惩罚来消除不良行为。（）

23.实用行为分析程序中的“ABC分析”是指对行为的前因（Antecedent）、行为（Behavior）和后果（Consequence）进行分析。（）

24.在行为矫正中，为了快速改变学生的不良行为，教师应该采用严厉的惩罚措施。（）

25.学生的不良行为往往是由单一因素导致的。（）

26.在实用行为分析程序中，教师可以通过观察学生的行为并记录下来，以便后续分析和矫正。（）

27.行为矫正中的“正强化”是指通过给予个体所不喜欢的刺激来减少不良行为的发生。（）