如何有效地开展阅读教学.pptVIP

如何有效地开展阅读教学;;;一文二三问，

略读四五句。

语言六七点，

八九十考题。;…;我教授这篇课文的目的是什么?

如果我不教授这篇课文我会有什么损失？

学生通过我的教学在其阅读上有什么收获？;People’scomments;;1;阅读教学不仅要侧重培养语言知识和阅读技能，更为关键的是强调教授英语阅读策略和训练思维能力。阅读过程是一个有目的的心理、认知和情感的语言解码过程，包含了运用多种方式思考和解读书面语言所传递的各种意义，在此根底上到达读者与作者在情感和观点方面进行交流的目的。;;;小小少年，音乐世家；

卓有天赋，志在提琴；

师从两家，终成大器。;人人都道货币好，

哪知来历却不少，

物物交换是为祖，

几经开展纸为宝。;高龄女性不惧险，力挑两极，

二遇死神不入门，终获感悟。

珍爱生命

;一次无意的游玩带来意外的惊喜，

平凡的土豆地神奇的过去。;;Beawell-preparedreader;Beawell-preparedreader;Beawell-preparedreader;Beaneffectivereader;Beawisereader;Beawisereader;Beacriticalreader;Beacriticalreader;Beawell-preparedreader;2;个体活动;西安照片;;“一个文本，其内容即意义是灯，语言是灯罩，而思维那么是影子。当灯灭了，你就发现周围连影子都没有了，一切的存在也就无法被感知。只有对文本的深度解读，才是照亮人的内心世界的唯一源头。;“教学要借助文本开展…教师要明确文本在哪些方面有助于提升和开展学生的语文能力。同样是听说读写，不同的文本可能各有其适宜的方向。如有的文本适合创造性复述，有的文本那么只适合概要性复述，有的文本适合培养学生的质疑答疑能力，有的文本适合培养学生的朗读或默读能力，有的文本适合培养学生的感悟能力。”;;*;必修一Unit3

必修三Unit5

选修七Unit3

选修九Unit3;Ourlegsweresoheavyandcoldthattheyfeltlikeblocksofice.

Haveyoueverseensnowmenridebicycles?That’swhatwelooklike!

Thelakesshonelikeinthesettingsunandlookedwonderful.

Atonepointweweresohighthatwefoundourselvescyclingthroughclouds.

Atmidnighttheskybecameclearerandthestarsgrewbrighter.Itwassoquiet.Therewasnowind—onlytheflamesofourfireforcompany.;Uniquescenery,superbmountains,treelessplains

Spectacularlandscapes,rollinghills,rustyreds;1、能从一般文字资料中获取主要信息和观点；

2、能利用上下文和句子结构猜测词义；

3、能根据上下文线索推理、预测故事情节的开展；

4、能根据阅读目确实定不同的阅读策略；

5、能通过不同信息渠道查找所需信息；

6、除教材外，课外阅读量应累计到达20万词以上。;七级;选修六-八;3;Thankyou!