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小学一年级语文《升国旗》教案

小学一年级语文《升国旗》教案（通用18篇）

小学一年级语文《升国旗》教案篇1

一、教材分析

《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，

三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，

有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了

爱国的情感。

二、教学理念：

课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要

让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语

感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，

悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文

的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以

学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。

三、教学目标

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感

受语言美，使学生乐读、爱读。

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认

识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏

旁“口、”。

3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

四、教学重、难点

重点：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。

难点：在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的

情感

五、教具准备

1、课前布置学生收集有关国旗的资料

2、生字卡片，升国旗的录像

六、教学过程

(一)创设情境，激趣导入

师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁

来说说升国旗时的情景?那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢?

现在让我们一起来学习(板书课题，学生书空)

(二)初读课文，探究识字

1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。

1)小组内交流

2)小组代表发言，汇总资料

3)教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

3、同桌互相读课文，纠正读音。

4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。

(三)朗读感悟，激发情感

1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等

方式，读出诗的韵律美。

2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题?你还有不懂的地方

吗?

3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课

文。

(四)小组合作，快乐识字

1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。

2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜

谜语，组词，联系生活等。

3、小组合作，交流识字方法。

4、做猜字游戏。生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生

猜。

(五)联系生活，拓展延伸。说说你在什么时候，什么地方看到过升

国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组

内交流。

(六)教师总结：这节课你学得高兴吗?你有哪些收获?

小学一年级语文《升国旗》教案篇2

一、激情引趣，导入新课。

同学们，你们见过升国旗吗?在什么地方，什么时间见过请你把见

到的现象描述给同学们听，好吗?

二、初读课文，感知内容

1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍

2、同桌合作读，相互评价

3、文中有几句话

三、细读课文，感悟内涵

1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么?

2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗?

3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是

什么样子的?

你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗?

4、指导朗读

自由读指名读

四、实践活动：

1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。

2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。

五、小结

小学一年级语文《升国旗》教案篇3

教学目标：

学会3个生字