《心理学》人本主义学习理论 知识点训练卷 云南省教育类专业考纲百套卷 第46卷 （解析版）.docxVIP

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教育类专业知识点训练卷

《教育类考纲百套卷》第46卷

人本主义学习理论

考试时间60分钟满分100分

班级姓名学号成绩

一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）

1.马斯洛认为，自我实现的需要是指：（）

A.对基本生理需求的满足

B.对尊重和爱的需求的满足

C.对个人潜能充分发挥的渴望

D.对知识和技能的追求

【答案】C

【解析】马斯洛认为，自我实现的需要是个体对自我发挥和完成的欲望，即个人潜能得以实现的倾向。

2.马斯洛需求层次理论中，哪一种需求属于成长需要？（）

A.生理需求

B.安全需求

C.尊重需求

D.自我实现需求

【答案】D

【解析】在马斯洛的需求层次理论中，生理需求、安全需求和归属与爱的需求属于缺失需要，而尊重需求和自我实现需求属于成长需要。

3.罗杰斯认为，有意义学习是指：（）

A.学习者能够记忆大量信息

B.学习者能够掌握解题技巧

C.学习内容与个人经验和情感相融合

D.学习者在考试中取得高分

【答案】C

【解析】罗杰斯认为，有意义学习是与个人各部分经验都融合在一起，使个人的行为、态度、个性等发生重大变化的学习。

4.罗杰斯提出的学习原则中，强调教师应成为：（）

A.知识的传递者

B.学习的控制者

C.学习的促进者

D.学习的评价者

【答案】C

【解析】罗杰斯主张废除教师作为知识传递者的角色，代之以“学习的促进者”，为学生提供资源和环境，让他们自由学习。

5.马斯洛的学习理论强调教育的目标是：（）

A.传授知识

B.培养技能

C.帮助学生实现自我潜能

D.提高学生的社会地位

【答案】C

【解析】马斯洛认为，教育的目标在于提供一个安全、自由、充满人情味的心理环境，使人类固有的优异潜能自动得以实现。

6.罗杰斯提出的“以学生为中心”的教育理论，主张：（）

A.教师应严格控制学习过程

B.学生应完全依赖教师指导

C.学生应成为学习的主体

D.教学内容应完全由教师决定

【答案】C

【解析】罗杰斯主张教育应以学生为中心，让学生成为学习的主体，教师只是学习的促进者。

7.马斯洛认为，哪一种需求是最高层次的需求？（）

A.生理需求

B.安全需求

C.尊重需求

D.自我实现需求

【答案】D

【解析】在马斯洛的需求层次理论中，自我实现需求是最高层次的需求。

8.罗杰斯认为，促进学习的关键因素是：（）

A.教师的教学技巧

B.学生的智商水平

C.特定的心理气氛

D.丰富的教学资源

【答案】C

【解析】罗杰斯认为，促进学生学习的关键在于特定的心理气氛，如真诚一致、无条件积极关注和同理心。

9.马斯洛的学习理论主张，教育应：（）

A.强调外部奖励和惩罚

B.关注学生的内部动机

C.严格控制学生的学习过程

D.忽视学生的个体差异

【答案】B

【解析】马斯洛的学习理论强调学生的内部动机，认为教育应提供一个有利于自我实现的环境。

10.罗杰斯提出的“非指导性教学”主张：（）

A.教师应给予学生明确的指导

B.学生应完全自主学习，无需教师干预

C.教师应创造一种有利于学习的心理气氛，让学生自由学习

D.教师应严格控制学生的学习进度和内容

【答案】C

【解析】罗杰斯提出的“非指导性教学”并非指教师完全不指导，而是指教师应创造一种有利于学习的心理气氛，让学生自由学习。

11.人本主义心理学强调的是什么？（）

A.行为主义的刺激-反应理论

B.建构主义的知识建构过程

C.个体的自我实现

D.认知主义的信息加工过程

【答案】C

【解析】人本主义心理学强调以人为本，研究人的本性、潜能、价值等，重视个体的自我实现。

12.下列哪种知识的分类是根据知识的获得方式来划分的？（）

A.陈述性知识和程序性知识

B.感性知识和理性知识

C.直接知识和间接知识

D.显性知识和隐性知识

【答案】C

【解析】直接知识来自个体亲身体验，间接知识得于书本等间接途径。这是根据知识的获得方式来划分的。

13.关于程序性知识，以下说法错误的是？（）

A.程序性知识是关于“怎么做”的知识

B.程序性知识通常通过概括和区分的方法学习

C.程序性知识容易被意识到，并能明确用词汇表述

D.程序性知识在实际活动中通过行为表现出来

【答案】C

【解析】程序性知识是关于“怎么做”的知识，它体现在实际活动中，通常不容易被意识到，并且不容易用明确的词汇表述。

14.根据斯皮罗等人的观点，学习可以分为哪两种类型？（）

A.接受学习与发现学习

B.