院校人力资源管理专业实训基地建设探索与实践研究 .pdfVIP

院校治理课题

“1+X”证书制度背景下高职院校人力资源管理专业

实训基地建设探索与实践研究淤

谢东娜

（广东科学技术职业学院，广东珠海519090）

［摘要］为进一步加强职业教育内涵建设，国务院于2019年印发《国家职业教育改革实施方案》

（简称“职教二十条”），其中第五条提出要持续更新并推进实训条件建设标准（仪器设备配

备规范）建设和在职业院校落地实施。实训基地作为1+X证书制度试点的基础性保障，在

其中扮演着核心角色。以广东科学技术职业学院人力资源管理专业《人力资源专业互联

网+人力资源管理协同创新中心设备更新项目》为例，从建设路线、建设内容等方面介绍了

关于人力资源管理实训基地的探索与实践经验，探索如何有效利用实训基地为学生创造

一个真实的企业环境，对1+X证书制度的长远发展具有重要意义。

［关键词］1+X证书制度；实训基地；高职院校；人力资源管理专业

［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2023）32-0077-04

高等职业院校人力资源管理专业属于公共管理人数增长对实训教学场地的要求，各高职院校的实训

类，是文科专业。随着科技的发展，用人单位对文科人基地数量在不断增加，这就意味着需要更多的实训室

才的实践能力要求越来越高。大数据时代背景下，高等管理人员，而由于各实验室功能不一，对实验管理人员

职业院校人力资源管理专业面临更加严峻的考验。为的专业要求也有较大的差异。近年来，由于教育部对实

应对用人单位对人才质量需求的提高，高等职业院校训基地建设的重视，对实验员的管理有较为规范的管

正在强化高素质技能型人才的培养。2019年，教育部理制度，但总的来说，还存在以下问题。第一，实验员普

连同发改委等部门联合制定了《关于在院校实施“学遍学历不高，实验员的学历一般是本科，与各高职院校

历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，启动发展需求的高层次师资人才力量有较大差距，因为实

“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称“1+X”证书）验员除了负责实训基地的日常维护和管理外，还需要

制度试点工作。为配合人才培养制度的改革，国家加大对学生进行实训教学，与企业沟通软件环境等，这些都

在高等职业教育财政上的投入，大力加强基础建设，其需要实验员具有更高的专业知识。第二，实验员年龄段

中包括对各专业实训基地的建设。实训教学已经不再较为集中，师资培养年龄断层。有调查发现，31~40岁之

是理工科的专属，文科专业同样需要实训教学来适应间年龄段的实验员人数占被调查的50%，显然是不满足

[1]

用人单位对高素质技术技能型人才的需求。师资力量老中青人才储备发展趋势。第三，部分实验员

一、高职院校实训基地建设现状探究并不是专职实验员，是由专业教师来兼任，因为实训室

（一）师资力量薄弱的管理工作，包括软硬件的管理与维护，需求专业的技

师资建设是实训基地建设的软实力部分。实验员能来支撑实验员的日常工作，专业教师在这方面缺少

是实训基地的管理人员，是实训基地的一线管理维护人专业的技能和经验。

员，同时也是实训基地主要的建设规划人员，需要储备（二）设施设备更新或维护不到位

较高的专业知识。近