小红门 立足发展 服务学生 努力推进素质教育(总结2012.04) .pdfVIP

立足发展服务学生努力推进素质教育

——规范化建设五年总结

北京市朝阳区小红门中心小学，位于南四环以南，毗邻丰台、大兴，占地面积8444平

方米。我校于1936年2月建校，现校址于1950年启用，现存校舍于1948年建设，平房，

教学用房建筑面积2769平方米，非建筑面积为5675平方米，达到办学应具备的标准。办学

基础硬件设施逐步得到改善，设备设施基本符合北京市中小学办学标准。多年来，在历任领

导班子的共同努力下，学校始终把全面育人，提高教育教学质量放在首位，学校先后被评为

北京市文明礼仪示范校、朝阳区教育科研先进校、朝阳区教学管理先进校。

为进一步促进学校发展，借此次规范化建设检查之机，系统梳理办学成果，反思问题，

以求持续改进。现总结如下：

一、积极加强学校文化建设，努力提升学校品位

几年来，在“两委”和学区的指导和帮助下，我校积极加强文化建设，特别是以校园环

境建设和制度建设为重点努力加以推进。

学校重视规划的作用，提出“立足发展、服务学生”的总体工作思路，我们借“规范化

建设”的东风，积极改善学校的办学条件、加强环境建设。教育教学设施设备得到了不断的

充实，通过相关管理制度的建立和健全，设备设施得到了合理使用和妥善保管，较好的实现

了为教育教学服务的目标。在教委国资中心的大力支持下，2008年，学校的供暖设备重新进

行了改造，特别是经历了2009年10月校舍外墙和部分教室的内墙又得到了重新粉刷和2010

年7、8月的抗震加固工程，我们的校园环境得到了极大地改善。装修了音乐、美术专用教

室，在各班教室增设多媒体教学设备，完善计算机网络的设施和设备。抗震加工程完成之后，

我们领导班子又紧锣密鼓的开始规划我们的校园文化长廊——“和谐校园涵养发展”、“多元

文化引领未来”、“书韵溢香承学载道”、“快乐师生幸福成长”等八大板块涵盖了学校教育的

方方面面，浓缩了我们对学校、对学生的爱。2011年学校又在甬路上方架起天棚，形成弧线，

进一步丰富了校园文化的底蕴，提升了校园外在的美。2012年3月，学校的劳技专用教室和

心理咨询室又投入室内的装修和美化，校园处处换新貌。

校园文化不仅仅有外显的“硬文化”，更有呈现在校园各个角落的“软文化”。因此我们

十分注重加强以制度文化建设为主的“软文化”建设。在加强制度建设的过程中，学校从制

订规划和年度计划入手，突出“依法执教、依法治校”。学校以“规范管理，强化质量，突出

特色，创新发展，”为办学理念，着眼学校发展、教师发展、学生发展，以“十一五”课题为

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载体，课程改革为主要途径，开展教学研究活动，力争形成学校办学特色。在这一理念的指

导下，学校依据上级要求结合学校发展实际，本着“务实、高效、科学、合理”的基本原则，

结合本地区、本单位的实际情况，制定了较为详实的五年发展规划，为学校的全面发展指明

了方向。规划重点突出，方向明确，涵盖面广，符合学校发展实际，有力的促进了学校的发

展。学校的年度工作计划紧紧围绕发展规划而设计，阶段目标明确，思路清晰，重点突出，

分工明确。计划实施过程中，各部门加强协商和合作，在计划和规划的指导下，能够创造性

地开展工作，措施得力，效果突出，实现了全员参与。

借绩效工资改革之机，我们结合学校实际，依据学校的发展规划，我们进一步制定并修

改了涉及学校各领域的管理制度，进一步完善校本培训管理制度、骨干教师管理制度、课题

研究的管理制度、学生管理制度等。组织干部教师细化每项制度的评价标准，提高制度的执

行力。召开教师会、学生会进行制度评价标准解读，让制度深入到每位师生的心中。各种制

度的建立健全为学校的可持续发展，为学校品位的提升提供了保障。

二、积极加强两支队伍建设，努力提升教师品位

多年来，学校始终注重加强“两支队伍”的建设，始终扭住教师专业化发展这一工作主

线，以科研带教研，不断锤炼干部、教师队伍的思想素质和业务素质，做到了强师德，铸师

能。通过多元学习、民主监督、共同关注，特别是通过科学发展观的学习和自查自纠，领导

班子成员的工作方法、工作作风、工作能力等整体素质得到了提升，得到了教师、家长、学

生的肯定。教师队伍的梯队建设依托校本培训分层开展，新老教师实现了共同发展。

1、加强干部队伍建设，充分发挥引领