六年级上册语文教案-语文园地一-部编版 .pdf

六年级上册语文教案-语文园地一-部编版

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学科

语文

年级/册

六年级上册

教材版本

部编版

课题名称

第一单元语文园地一

教学目标

借助路牌的拼音相识地名。

重难点分析

难点分析

1.路牌上的汉字学生不相识的时候须要借助拼音来人是地名。

2.路牌上的拼音写法和我们平常给汉字注音是不同的，具有

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特别的拼法规那么，有必须的难度。

难点分析

学生缺乏这一方面的生活经验，没有关注到生活中的语文学

问。

难点教学方法

1.通过图文结合的方式相识路牌的构成。

联系生活实际让学生了解路牌上拼音的特点和拼法规那么。

结合所学学问点拓展延长名字的拼法方法，到达学问的稳固

和迁移运用。

教学环节

教学过程

导入

路牌是为了便利市民出行、导士、区分方向等，在道路两旁

或绿化带上建立的交通标记。这就是我们生活中常见的路牌。有

时候路牌上的字我们不相识，这时候我们可以借助路牌上的拼音

来相识地名。

但是路牌上的拼音和我们平常给字注音是不同的，大家视察

一下，路牌上的地名拼法有什么特点呢？

学问讲解

〔难点突破〕

一、视察图片，归纳路牌上的地名拼法特点。

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1.我发觉这些地名的拼音都是大写，并且都没有标注声调。

2.这些地名中有的拼音是连起来作为一个整体写的，也有的

是分两局部来写的。

二、学习路牌上地名拼音拼法规那么。

1.地名的拼音声母和韵母都是大写字母，并且都没有标注声

调。

2.凡以ɑ、ｏ、ｅ开头的非第一音节，在ɑ、ｏ、ｅ前用隔音

符号“′”隔开。如：西安〔XI′AN〕。

3.由专名和通名构成的地名，原那么上专名与通名要分写。

如：舟山／群岛〔ZHOUSHANQUNDAO〕，松花／江〔SONGHUAJIANG)。

三、了解路牌上的其他信息

1.辨识方向。

2.知道距离目的地还有多远。

四、学习用拼音拼法人名的拼法规那么。

1.正式的汉语人名由姓和名两个局部组成。姓和名分写，姓

在前，名在后，姓名之间用空格分开。复姓连写。姓和名的开头

字母大写。如：王芳〔WANGFANG〕，欧阳文〔0UYANGWEN〕。

2.公民护照上的人名，可以把姓和名的全部字母全部大写，

双姓之间可以不加连接号，声调符号、隔音符号可以省略。如：

刘畅〔拼法为LIUCHANG〕。

3.国际体育竞赛等场合，人名可以缩写。汉语人名的缩写，

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姓全写，首字母大写或每个字母大写，名取每个汉字拼音的首字

母，大写，后面加小圆点，声调符号可以省略。如：李小龙〔LI

XIAOLONG，缩写为ＬiX.L.或LIX.L.〕。

课堂练习

〔难点稳固〕

一、依据地名的拼音相识生活中的地名

1.CHANGJIANGLU(长江路〕2.KELAMAYI〔克拉玛依〕

3.POYANGHU(鄱阳湖〕4.XI’AN〔西安〕

二、写出以下地名的拼音

1.乌鲁木齐〔WULUMUQI)2.黄河路〔HUANGHELU)

三、用拼音拼法人名

1.李雷〔LILEI)2.欧阳娜娜〔OUYANGNANA)

小结

今日我们学习了借助拼音相识地名，也进一步了解了如何用

拼音拼法人名。这些都是生活中的语文，所以生活中藏着很多语

文学问，我们平常多留意必须会学到更多。

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