闻喜县二小三年级数学下册 第五单元 小数的初步认识 5.2 小数的意义学案.pdfVIP

5.2小数的意义

项目内容

1.填一填。

3元=()角60角=()元

500分=()元72角=()元()角

2.思考:这是多少元?

3.阅读教材第77页例2。

分析与解答:

已知以“元、角、分”为单位的金额,要求把它们改写成以“元”为单位的小数形

式。

(1)5角里有5个1角,就是1元的,也可以在小数的十分位上写5,整数部分用0占

位,5角用小数表示是()元。

(2)3角4分由3个1角和4个1分组成,可以看作是元与元的和,用小数表示时,

可以在十分位上写3,在百分位上写4,整数部分用0占位,所以3角4分用小数表示

是()元。

4.通过预习,我知道了把以“元”“角”“分”为单位的金额改写成用“元”作单

位的小数的方法:几角就改为零点几元,几分就改为零点零几元。

5.以“元”作单位,用小数表示下面商品的价格。

温馨

知识准备:元、角、分之间的进率。

提示

参考答案

1.306572

2.1.5元

3.(1)0.5(2)0.34

4.略

5.0.08元0.57元3.4元1.56元

24.8元

统计(二)

【导学内容】

导学内容(西师版)三年级下册第93~95页例3、例4及课堂活动。

【教学目标】

1结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。

2能将表格进行完善，并能完成复式统计表，根据图表中的数据回答简单的问题。

【导学过程】

一、创设情景，导入新课

教师：明明到三(2)班作“最喜爱的电视节目”调查。调查结果如下：

新闻：8人动画片：22人体育7人

电视剧：8人其他：4人

二、自主探索，体会领悟

(一)尝试制表

1教师：要想制作成统计表，应该做哪些方面的考虑呢？

学生：要考虑表应画几列和几行。

根据“节目类别”和“喜欢的人数”应画两行；“节目类别”有5类，要画5列，加上“合计”

要画6列。

2学生动手画一个2行6列的表。

3填写相关内容。

(1)写上统计表的名称。

(2)填写表中的内容和数据。

4检查统计是否准确。

可将各类别人数之和与合计数、合计数与调查总人数进行比较，看是否一致。

（二）出示例4中男生、女生体重情况统计表

1观察表，说说表中有哪些信息？

2教师：如果将两张表交给班主任老师，老师想知道某个体重范围内的男女生人数，就要看

两张表，挺麻烦的。

能不能想办法将两张表合成一张统计表，让老师看起来更方便一些呢？

3学生自主讨论，完成复式统计表。

教师：同学们可以讨论一下，怎样改进统计表？

(老师出示复式统计表)

介绍表头：体重、人数、性别。

教师：你能将表格填好吗？(学生尝试完成)

反馈：展示学生做好的统计表。

教师：像这样的表格我们叫它复式统计表。(课题：复式统计表)

教师：从这张表中，你知道了什么？与刚才的两张统计表相比，有什么不同的地方？你更喜欢

哪一张统计表？为什么？

三、巩固深化，拓展应用

完成第95页课堂活动。

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含有两级的混合运算（二）第2课时

教学目标：

1.让学生在联系解决实际问题的过程中，感悟、理解并掌握含有除法和加、减法混合运算，

能正确进行计算，并能用含有除法和加、减法混合运算解决实际问