农村初中英语教学跨文化意识培养现状与对策研究 论文.doc

农村初中英语教学中跨文化意识培养现状与策略探讨

[摘要]在特定的生活背景下，形成某一特定的语言，学习语言是为了了解其生活、文化的状况。开展英语教学，是为了实现跨文化交流。在初中英语学习中，跨文化意识尤为重要。因此本文进行了深入分析，首先说明农村初中英语教学跨文化意识培养的现状，然后就形成该现状的原因加以分析，再结合笔者经验，最后提出几点加强跨文化意识培养的方法。

[关键词]初中英语教学；跨文化意识；培养现状；策略探讨

引言

九年义务教育英语要：“大力培养具备跨国界无障碍交流的创新人才，从而为提高人民的国际沟通能力和提高国家在国际中的竞争力提供条件”。这是国家新的课程标准所提出来的。跨文化意识是对与本民族文化存在区别的外来文化，包括一些习俗以及日常习惯等有一个正确认知并接受的行为。跨文化、跨国界交流能力是说在不同的国家，不同的文化情况下，人们在交流沟通中所提出的合适恰当的交谈沟通能力，在很大程度上受跨文化意识的影响，在跨文化意识的影响下，对交谈沟通行为加以改善，至于人们所掌握的跨文化意识，对其自信心和交流沟通的成果都有很大影响，因此，加强初中生跨文化意识的培养必不可少。

1．农村初中英语跨文化意识培养现状分析

1.1教学语法方面

目前，我国所建议的培养跨文化意识，主要体现在学习英语方面。在初中英语教学中，一般是学习语法和传统外语教学法。目前，在农村英语课堂上，对语法、词汇的教学有一定掌握，不过忽略了英语所处的生活习惯、文化背景等。近年来，通过对国内农村初中英语老师实际教学情况的了解，发现他们不论是在设计教学目标还是在实际课堂中，几乎都没有对英语文化环境进行介绍，而且也没有带领学生们去了解英文所处的文化环境。另外，在初中英语课堂上，老师教学也很少去借鉴国外教学的经验，这些问题都是目前普遍存在的。

1.2教学方式方面

于此同时，单单以培养学生们应付考试的行为在我国教育中根深蒂固，在这种思想的影响下，老师们自然忽略了对学生交际能力的培养，只注重书面考试而不在乎语言表达。受到汉语影响的“中国式”英语在我国大范围内存在，尤其是农村更为严重。比如，英语课上课时，同学们首先会喊“Goodmorning，teacher!”，这是多数英语老师普遍对学生们的教法，但是老师们没有想到“teacher”在英语为主要语言的国家，只是对教师这一种职业的总称，就好比中国的“客服”、“司机”等词语一般。而学生们所喊的“老师好”，很明显受到了汉语影响。至于欧美等国，英语自不会如此表达。

1.3老师能力方面

农村初中英语老师自身素养较外语国家水平低，对英语知识的积累要相对缺乏，这就导致多数英语老师在教学中，更注重于听说读写，整个课堂中就是机械的听英语，说英语，读英语，写英语，其实这对学生们实际用英语沟通的能力并没有很大帮助。英语老师通过这类方式进行教学并希望获得效果，但这种方式只对书面考试有用，其次，大多数英语老师还认为其他的教学都与考试没有关系，正是这种不正确的思想限制了跨文化意识的发展。而且，老师本身的英语贮备知识就不够，没有对系统而深入的研究外语，自然也无法深入了解外语所形成的文化环境，对英语不肯定但是也不否定的态度，影响了学生对英语更好、更深的学习。

2．农村初中跨文化意识培养现状形成的原因

2.1学生缺乏英语文化的认知

众所周知，汉语是我国母语。在汉语的完全掌控下，进行另一门语言的学习，势必会受到一定影响。对于初中生来说，学英语就是如此。学生们没有学习英语的兴趣，这一问题在农村中更为突出。一些学生甚至老师也认为：为应付考试才学英语的，除了考试之外，英语并没有其他用处。正是在这种思想的影响下，导致学生们的跨文化意识存在偏差。英语课堂上，学习态度也不端正。对于英语的

学习只是单纯的死记硬背。至于英语形成的文化环境，老师、学生并不了解，也不加深究，在长时间的发展下，导致农村中学普遍存在中国式英语这一现状。

2.2英语老师缺乏教学素养

与城市中学英语老师相比较，农村英语老师专业培训的机会比较少，这就导致农村老师在优化教学方法上存在一定不足。至于英语所处背景方面，农村老师没有全面的了解，在自身英语学识浅薄的情况下，即便是想开展学生的跨文化意识培养工作，但是力量不够也不能很好的进行下去。另外，还有一部分老师，存在这样的心理：开设英语学习就是为了帮助学生考高分，取得好成绩，考上好学校。老师存在这样的想法，可想而知，平常英语课堂上存在的众多问题，最终也导致原本就单薄的跨文化意识变得更为单薄。

2.3培养跨文化意识的前提不足

农村中学在信息交流方面本身就存在一定的封闭性，加之我国基本都是以词汇和语法为主要的英语教学模式，因此，培养跨文化意识，缺乏开展前提。根据调查发现，农村中学多数英语老师，在设计教学方案时，也都忽略了跨文化意识，该意识的培养教学也无法进行下去。这不仅由老