《心理学》学习评定概述（1） 知识点训练卷 云南省教育类专业考纲百套卷 第61卷 （解析版）.docxVIP

教育类专业知识点训练卷

《教育类考纲百套卷》第61卷

学习评定概念（1）

考试时间60分钟满分100分

班级姓名学号成绩

一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）

1.学习评定涉及多种方法，其中（）是评定学生学业进步的价值判断过程。

A.测量

B.评定

C.测验

D.观察

【答案】B

【解析】“评定是根据定量描述（测量）和定性描述（非测量）做出的一种主观的价值判断”。因此，正确答案是B，即评定是对学生学业进步的价值判断过程。

2.学习评定在教学过程中的主要作用是（）。

A.提供课程内容

B.设计教学方法

C.确定教学目标

D.提供反馈和改进信息

【答案】D

【解析】“学习评定为教学提供了大量的信息，任何教育决策的制订都必须建立在评定的基础上”。学习评定不仅帮助教师了解学生的学习情况，还提供反馈以改进教学。因此，正确答案是D。

3.下列哪项不是学习评定的目的？（）

A.提供学生的学习反馈

B.作为教育决策的依据

C.确定学校的财务预算

D.衡量教学效果

【答案】C

【解析】学习评定的目的包括提供反馈、作为教育决策的依据、衡量教学效果等，但确定学校的财务预算并不是学习评定的直接目的。因此，正确答案是C。

4.学习评定的（）是指评定的可靠性，即多次评定的结果稳定、一致的程度。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

【答案】A

【解析】“信度指评定的可靠性，即多次评定的分数稳定、一致的程度”。因此，正确答案是A。

5.在学习评定中，（）是用来判断评定是否正确测量了它所想测量的内容。

A.信度

B.效度

C.难度

D.分数

【答案】B

【解析】“效度指评定的正确性，即一个评定在何种程度上测量了它想测的东西”。因此，正确答案是B。

6.下列哪项不属于学习评定的类型？（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.预防性评价

【答案】D

【解析】诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种类型，但没有提到预防性评价。因此，正确答案是D。

7.学习评定能够激励学生努力学习，这主要体现了学习评定的（）功能。

A.作为诱因

B.提供信息

C.衡量教学

D.提供反馈

【答案】A

【解析】“评定结果作为诱因可以激励学生努力学习”。因此，正确答案是A。

8.教师自编测验与标准化成就测验的主要区别在于其（）。

A.信度

B.效度

C.标准化程度

D.难度

【答案】C

【解析】“教师自编测验与标准化成就测验相比，最关键的区别在于其标准化程度远远低于标准化测验”。因此，正确答案是C

9.通过学习评定，教师可以了解学生对知识的掌握情况，并据此调整教学计划，这体现了学习评定的（）重要性。

A.作为诱因

B.提供反馈

C.衡量教学

D.教育决策

【答案】B

【解析】教师通过学习评定了解学生的学习情况，并据此调整教学计划，这体现了学习评定提供反馈的重要性。因此，正确答案是B。

10.在教学过程中，学习评定可以作为（）的重要依据。

A.课程设计

B.教学方法选择

C.教学内容确定

D.以上都是

【答案】D

【解析】根据行为矫正的原理，对于为了获得教师注意的不良行为，最有效的方法是忽视该行为，以避免对其进行强化。

11.在学习评定中，哪种评定方式侧重于评价学生在教学过程中的进步和存在的问题？（）

A.总结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.常模参照评价

【答案】B

【解析】形成性评价侧重于在教学过程中多次进行，以了解教学效果并探索教学中存在的问题。因此，正确答案是B。

12.标准化测验的一个重要优点是（）。

A.能够全面评价学生的所有能力

B.完全不受文化背景影响

C.只适用于特定学科

D.具有良好的计划性和客观性

【答案】D

【解析】标准化测验具有客观性和计划性，因此D选项是正确的。

13.下列哪项不属于真实性评定的特点？（）

A.情境性

B.现实性

C.标准化

D.实践性

【答案】C

【解析】真实性评定强调在真实情境中评价学生的能力，因此它通常不是标准化的。C选项是不正确的。

14.教师自编测验的主要优点是（）。

A.可以根据具体教学目标和内容灵活设计

B.具有高度的标准化

C.适用于大规模评价

D.不需要评分标准

【答案】A

【解析】教师自编测验可以根据具体的教学目标和内容灵活设计，因此A选项是正确的。

15.学习评定在教育决策中的作用主要体现在（）。

A.确定课程内容

B.选择教学方法

C.分配教育资源

D.以上都是

【答案】D

【解析】学习评定为教育决策提供了多方面的信息，包括确定课程内容、选择教学方法和分配教育