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生物学的教学反思范文（精选5篇）

生物学的教学反思范文（精选5篇）

身为一名刚到岗的人民教师，教学是重要的任务之一，写教学反

思能总结我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编

为大家整理的生物学的教学反思范文（精选5篇），希望能够帮助到

大家。

生物学的教学反思1

在初中生物科学的教学中，我认为生物学作为一门以实验为基础、

研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基

本规律的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。同时作为一门基

础学科，以技术应用广泛、知识创新快的特点，具有广泛的应用性和

不断的创新性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一

位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改

进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、

灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。最重要的是要紧紧抓住三部

分：

一、初中生物的教育对象是面向全体学生的。

他的目的并不是要培养生物学家培养生物人材，初中生物教学的

目的是提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉

保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为一部分今后要从事

生物事业的人打下最基本的基础。也就是说，初中生物教学的目的是

全面、基础、科学素养教育，从这一观点出发，在我的生物教育理念

中，从我接触学生的那一刻开始，我就是一直以培养他们对生物学科

的兴趣为主要目的的。我的每一个课堂设计、每一个活动安排都是以

学生为中心，并且以培养学生基本素质为中心思想。在课堂教学的准

备中，我会多注意选择与书本知识相关的课外知识，例如在讲生态环

境时做关于生物圈二号计划，绝毒品时会让学生观看中国拒绝毒品的

宣传片等。总之，丰富学生知识、提高学生对生物学科的兴趣，培养

他们的生物科学素养是教学理念的中心。

二、作为老师，教材是必须要了解掌握的。

但是，教材对于老师来说只是一个承载知识的工具，而不能作为

教学的依赖。我认为，教材就好比一池水，要站在高处去看才能觉得

清澈见底，也就是说，要站在一个比教材更高的角度去把握教材。作

为一名教师的第一步就是研究教材，不仅是研究所教年级的教材，还

要把整个中学阶段的教材都要研究，首先要知道在整个初中阶段，生

物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在

每一个学习阶段需要学习哪些知识，那些能力需要得到培养和提高等

等。在我的教学中，通常我都是把教材中的知识通过自己的安排糅合

成一个一个专题，然后再根据学生的具体学情合理安排教学进度。并

且在整个教学过程中贯穿很多的活动，例如一些课堂小游戏、调查、

竞赛等等，让学生在轻松的学习氛围中掌握知识。

三、提高学生的创造能力，在教学过程中贯穿探究式活动。

生物科学是一个日新月异的科学，我在课堂中会一直给学生强调

一个观念，老师在课堂中讲述的甚至与书本中所写的知识都不一定是

正确的，相反，对于生物学科来说，有可能目前我们所学习到的一些

理论会在今后的科学探究中发现是错误的。在教学中，学生所学习的

知识都是前人通过科学探究发现的，因此，我认为教学并不是把知识

死板的教给学生。相反，我的课堂设计大多都是将学生置身于当时科

学家们所处的环境，让他们通过体会科学家们的探究过程，引导他们

找到隐藏在各种生物现象下的本质规律。同时也鼓励学生对老师、对

书本提出质疑，鼓励他们通过自己的实践去证实自己所学到的知识。

对于学生提出的一些新的想法，作为老师要给予肯定，保持孩子的一

颗创造心是最可贵的。并且作为老师，要给学生提供一个适合创造的

平台，例如，我可以通过演讲比赛、写保护动物的倡议书、办手抄报、

知识竞赛等方式，鼓励学生充分展示自己的才能，肯定他们在这些活

动中的一些创新，我相信，在这样一个轻松、愉快又充满鼓励的环境

中成长起来的学生，无论在知识、能力、创新各方面都将会是最优秀

的教学。

总之，任何一种的导入方式都要围绕一个目标，那就是努力去创

造一个愉悦、宽松、和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣，唤起学

生的学习主动性和创造性，让学生做到愿学、善学、乐学。

生物学的教学反思2

（一）经验

1、放慢速度，注重基础，顺利过渡。

高三新教材知识内容多，刚进入高三，知识突然增多，难度加大，

学生会觉得不适应。学习的难度虽大，但是仍然注重考查基础知识，

这时应该放慢教学速度，使学生在课堂理解的基础上加深记忆，帮助

学生慢慢过渡，