高校青年教师专业发展与教学能力提升路径研究 .pdf

总第472期大学渊研究冤2020年7月

Vol.472University渊Academic冤Jul.2020

高校青年教师专业发展与教学能力提升路径研究

陈海亚，陈永花

江苏

（苏州工业园区服务外包职业学院，苏州215000）

随着我国教育行业的不断发展，高校教师队伍中青年教师所占的比例越来越高，青年教师的专

摘要：

业素养和教学能力成为高校发展的核心要素之一。但是现阶段我国高校青年教师专业发展和教学能力提升

仍存在较大的困难。因此，本文首先对高校教师能力的相关理论进行阐述，然后从教学设计、实施以及研究三

个方面对高校青年教学能力提升过程中存在的问题进行分析，在此基础上提出了相应的解决对策，希望为今

后高校青年教师专业发展水平的提升以及教学能力的提高提供参考。

教学能力；困境对策

高校教师；青年教师；

关键词：

中图分类号：G645.1文献标识码：A文章编号：1673-7164（2020）26-0156-02

从现阶段来看，我国高校青年教师专业发展和教学能力二、研究方法

仍存在较大的困难。随着我国教育行业的不断发展，相较

［1］河北农业大学位于河北省保定市，是农业部和河北省共

于过去，如今我国高校教师队伍中青年教师所占比例越来越学校现有教职工

建骨干重点高校，3000余名，其中青年教职

高，已经超过65%［2］。青年教师队伍已经成为高校发展的中工1875名，占总数的62.53%。本次研究以河北农业大学的

坚力量，青年教师队伍的综合素质和水平直接影响着高校的青年教师作为研究对象，向河北农业大学的青年教师发放问

发展质量。与小学和中学的教师不同，高校教师虽然在专业有效问卷

卷500份，回收问卷476份，其中，459份，回收率

性方面有着较强的水平，但是较少系统学习教育理论，接受95.2%，有效率91.8%。研究对象均为青年教职工，即35岁以

教学技能的训练，因此在实际教学过程中，其教学能力存在下的教职工。问卷主要从教学设计、教学实施以及教学研究

明显不足。如果不能够尽快提高高校青年教师队伍的教学能三个方面进行调查。调查问题的选项一般有5个维度，从非

力，将会严重影响高校队伍建设和发展的进程。因此，针对现常好、好、一般、较差到很差，分别记为1~5分。调查问卷回收

阶段高校青年教师专业发展与教学能力提升过程中存在的后，采用SPSS统计软件对数据进行统计分析，将分析所得

问题进行分析，并采取有效措施进行应对，对今后高校发展结论结合相关数据及个别访谈记录，对证数据的科学性和严

水平的提升有着非常重要的意义。谨性，最终结果表明数据具有信度和效度，可供研究所用。

一、教师专业发展与教学能力提升的理论基础三、实例分析

高校教师专业发展与教学能力提升的理论基础可以从通过问卷调查发现，河北农业大学青年教师发展过程中

教学能力的内涵与构成两个方面进行阐述。其中，高校教师存在的问题主要包括以下几个方面。

的教学能力指的是教