评价大联考2025届高三综合能力测试（二）生物试题含解析.docVIP

评价大联考2025届高三综合能力测试（二）生物试题

注意事项

1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．下图甲、乙是探究发酵的装置示意图。下列相关叙述正确的是

A．甲用于探究果醋果酒发酵时，打开阀a，转动搅拌器有利于提高产量

B．打开阀b，经管口3取样检测酒精和二氧化碳的产生情况

C．甲可用于探究果酒果醋发酵，发酵前要对整个装置进行气密性检查

D．乙用于腐乳制作，应控制好温度，加盐腌制后接种毛霉菌种

2．已知新型冠状病毒在人群中可通过呼吸道飞沫和密切接触等方式进行传播，人感染该病毒后，机体的免疫系统会发挥免疫功能来消灭该病毒。下列叙述正确的是（）

A．新型冠状病毒侵入人体后，能产生抗体或淋巴因子的细胞都能对该病毒进行识别

B．人体内的吞噬细胞能特异性吞噬新型冠状病毒，依赖于其细胞膜上的糖蛋白

C．人体内的新型冠状病毒无论是否侵入细胞，都可以与抗体结合并被清除

D．人体免疫系统能够消灭机体内的新型冠状病毒，体现了免疫系统的防卫功能

3．如图表示肝细胞与甲、乙、丙三种细胞外液的物质交换关系，下列有关叙述错误的是

A．甲、乙、丙依次为组织液、血浆、淋巴

B．甲中的葡萄糖进入肝细胞需穿过两层磷脂分子

C．NaHCO3等缓冲物质可使乙的pH稳定在7.35～7.45

D．肝细胞、甲、乙三部位CO2浓度大小关系为乙甲肝细胞

4．下图是中枢神经系统中神经元之间常见的一种联系方式，相关叙述正确的是

A．图中共有3个神经元构成2个突触

B．神经纤维兴奋是Na+大量外流的结果

C．刺激b处后，a、c处均能检测到电位变化

D．这种联系有利于神经元兴奋的延续或终止

5．有关生态系统信息传递及其应用的叙述，错误的是

A．动物的特殊行为信息可在同种或异种生物之间传递

B．生态系统中的行为信息只能在同种生物之间传递信息

C．利用黑光灯诱捕法来调查昆虫的种群密度属于生态系统中信息传递的应用

D．短日照作物黄麻，南种北移可延长生长期，提高麻的产量，是对物理信息的合理利用

6．用2mol·L-l的乙二醇溶液和2mol·L-1的蔗糖溶液分别浸泡取自同一部位的植物表皮，每隔相同时间在显微镜下测量视野中若干个细胞的长度x和原生质体长度y（如图1），并计算x／y的平均值，得到图2所示结果。对结果曲线分析中错误的是（）

A．2mol·L-1的乙二醇溶液和2mol·L-1的蔗糖溶液的渗透压相等

B．a点前比值不变说明表皮细胞水分子进出平衡

C．b点前表皮细胞的吸水能力逐渐增大

D．c点后表皮细胞发生质壁分离复原

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）前不久，某生物公司的百白破疫苗检验不符合规定。为生产高效价疫苗和简化计划免疫程序，科学家研制出基因工程乙肝－百白破（rHB－DTP）四联疫苗，经各项检测均通过rHB－DTP四联疫苗制检规程的要求。其有效成分是乙肝病毒表面抗原、百日咳杆菌、白喉杆菌和破伤风杆菌的四种类毒素。请分析回答：

（1）为获取百日咳杆菌类毒素的基因，可从百日咳杆菌的细胞中提取对应mRNA，在______的作用下合成双链cDNA片段，获得的cDNA片段与百日咳杆菌中该基因碱基序列_____（填“相同”或“不同”）。

（2）由于乙肝病毒表面抗原的基因序列比较小，且序列已知，获得目的基因可采用________，然后通过PCR技术大量扩增____________，此技术的前提是已知一段____________的核苷酸序列以便合成。

（3）把目的基因导入受体细胞时，科学家采用了改造后的腺病毒作为载体，写出你认为科学家选它的理由_________________________________________________。（写出2点）

（4）研究发现，如果将白喉杆菌类毒素20位和24位的氨基酸改变为半胱氨酸，免疫效果更好，请写出此种技术的基本流程_____________。

（5）实验证明，一定时间内间隔注射该疫苗3次效果更好，其主要原因是体内产生的_____细胞数量增多，当同种抗原再次侵入人体时二次免疫的特点是_____。

8．（10分）环境污染物多聚联苯（C12H10-xClx）难以降解，受其污染的土壤中常有重金属污染同时存在。研究发现联苯降解菌内的联苯水解酶是催化多聚联苯降解的关键酶。回答下列问题：

（1）为了从富含多聚联苯的环境中分离联苯降解菌，培养基中加入多聚联苯作为__________，该培养基属于__________（填“选择”或“鉴定”）培养