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铺满金色巴掌的水泥道教学设计

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教材分析：

本节课是人教版小学语文四年级下册第三单元第一篇课文《自然

之道》。讲述了“我”和同伴看到嘲鸫啄一只正在出龟巢探路的小乌

龟，因同情的缘故，要求导游救小龟，结果违反了自然之道，导致了

成群的小龟获得错误的信息，以为外面是安全的，倾巢而出，遇到了

无数食肉鸟的惨烈袭击。鱼贯而出的小龟因我们对自然之道的违反，

受到了严重的伤害。

文章的故事发人深省，所谓“自然之道”，即大自然存在的规律，

人类不可以人为地介入进行干预，会破坏这个规律，引起严重的后果。

选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律

办事,同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。

学习目标：

知识与技能：

1.掌握7个生字，会写14个词语。

2.初步理解课文内容，体会文章情感，从中受到启示。

3.能与大家交流自己的阅读体会，培养复述能力。

过程与方法：

1.能联系上下文，助工具书、活积累理解关键句的意思。

2.运用以读代讲、以演促读、讨论交流等方法理解体会文章的情

感从中受到启示，。情感态度价值观：帮助学生树立尊重自然规律的

意识，激发学生认识和探索自然规律的情感。

教学重点：

1.字词掌握。

2.抓住事情的经过，抓住关键词句理解文章、体会文章的情感，

从中受到启示。

教学难点：

理解课文内容，体会文章表达的思想情感。

教学准备：

课件

教学过程：

阅读“单元导读”，引入新课

1.指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要

求。

2.今天，我们先来学习一个真实而令人难忘的故事，初步了解大

自然给人类的启示。（板示课题）

3、解题。

之：的道：规律自然之道：

自学汇报，检查学习成果。

1.出示课件，检查生字词认读与理解情况：

（1）字：一类字认读难记的字分析。

（2）词：

A:两字词语：

指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个.

旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图

情愿蠢事返回海鸥补救

B:四字词语：

想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个.有的词语可用形象表

演的方式，也可以选择你的好朋友来配合你表演。

争先恐后欲出又止若无其事见死不救